7月10日下午，上海自閉癥家長社群瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)一條尋人啟示，大家都在幫忙尋找一位10歲的自閉癥孩子。 這幾天，董女士的兒子小遠在上海市奉賢區(qū)四團鎮(zhèn)七古村一個福利院參加夏令營活動。參加夏立營的孩子，大多是自閉...

自閉癥溝通障礙的表現(xiàn)有哪些呢？ 自閉癥兒童由于語言能力的限制，常常會“自創(chuàng)”一些非常規(guī)或不符合年齡的溝通方式。比如用一些怪異的發(fā)音來表達不舒服，重復(fù)說某些短語或句子來暗示焦慮。要幫助他們提高溝通能力，...

自閉癥孩子上課走神怎么辦？ 走神是自閉癥孩子一個很普遍的特點。走神時，他們似平沉浸在自己的世界里，對于身邊的人說的做的，都不會有任何的反應(yīng)。在上課時，走神是老師常常遇到并且束手無策的行為問題。自閉癥...

融合教育的作用既包括對自閉癥兒童發(fā)展的作用，也包括對普通孩子發(fā)展的作用。具體如下： 一、對自閉癥兒童發(fā)展的促進作用 1、增加自閉癥兒童的社會交往機會，鍛煉他們的社交技能。在普通學(xué)校就讀的患兒的社會溝通...

7月9日，主題為“心智障礙朋友融合夢”的融合倡導(dǎo)公益行動在杭州東站萬象匯開展。 本次活動由浙江海亮融愛心智障礙人士就業(yè)服務(wù)中心、杭州市上城區(qū)融愛兒童成長中心共同舉辦，現(xiàn)場“心青年”志愿者為大家分發(fā)科普資料...

什么是自閉癥刻板行為和思維？ 刻板行為是指重復(fù)發(fā)生卻沒有社會性功能的行為，比如甩手、晃動身體、把物件排成行且不許別人移動等。自閉癥兒童喜歡有固定的生活安排，常常不能適應(yīng)變化。他們不喜歡新活動、新環(huán)境...

我國孤獨癥患者的救助政策是怎樣的呢？ 孤獨癥兒童及其家庭作為弱勢群體，其社會救助日益引起社會的關(guān)注。傳統(tǒng)社會救助政策以維持目標(biāo)對象的基本生活為原則，無法滿足其發(fā)展性需要，往往難以幫助他們擺脫貧困，實...

在自閉癥融合教育中，普通學(xué)校教師亟需特殊教育知識。 融合教育的推進是人類文明和經(jīng)濟發(fā)展的必然歷程，無論是尊重人權(quán)、和諧社會的建設(shè)還是可持續(xù)發(fā)展理念的貫徹，都會使自閉癥兒童融入普通教育，與普通兒童享受...

2021年3月，光大信托為孤獨癥等群體設(shè)立國內(nèi)首單身心障礙服務(wù)信托，并引入監(jiān)察人機制。今年上半年，公司推進身心障礙服務(wù)信托流程標(biāo)準(zhǔn)化，目前已基本實現(xiàn)一鍵購買。 截至目前，光大信托已經(jīng)成功落地了近十單、單...

孤獨癥初期篩選工具有哪些？ 診斷孤獨癥并不簡單，因為目前沒有醫(yī)學(xué)方法可以測試到孤獨癥的存在。有時可以在孩子16-20個月（或更早）的時候發(fā)現(xiàn)其異常。在孩子2歲時，可以由有經(jīng)驗的醫(yī)生診斷，但很多孩子在2歲以...

高功能自閉癥兒童的特殊教育是怎樣的呢？ 很多高功能自閉癥兒童無法在普通教育環(huán)境中獲得應(yīng)有的學(xué)習(xí)機會，甚至很多孩子需要長時間在高結(jié)構(gòu)的教育環(huán)境下重新建立新的行為模式或建立新的經(jīng)驗，要在學(xué)校教育中獲得正...

7月7日上午，清遠市青年美術(shù)家協(xié)會的文藝志愿者來到清城區(qū)啟智智障人士服務(wù)中心，開展美術(shù)公益教學(xué)，幫助心智障礙學(xué)員們學(xué)習(xí)繪畫。 這是近期清遠市青年美協(xié)連續(xù)開展的第三場文藝志愿服務(wù)。此前，美協(xié)主席余振華等...