6月13日，浦發(fā)銀行濟(jì)南自貿(mào)區(qū)支行邀請了孤獨(dú)癥患者的家庭，開展金融知識·家年華宣傳活動。 孤獨(dú)癥患者又被稱為“星星的孩子”，非常需要社會的關(guān)心和特殊關(guān)愛，也同樣需要金融知識來自我保護(hù)。濟(jì)南自貿(mào)區(qū)支行近年來...

自閉癥兒童生活自理能力不足的原因主要在于兩方面，主要表現(xiàn)為患兒自身的缺陷及他人對其生活自理能力培養(yǎng)的重視不夠。 一、自閉癥兒童自身的缺陷 患兒自身的發(fā)育障礙，導(dǎo)致其生活自理能力的發(fā)展受到負(fù)面影響。以...

日前，“星星書房-兒童愛心閱讀空間共建計(jì)劃”首個(gè)站點(diǎn)，在四川省兒童青少年心理健康關(guān)愛中心正式揭牌投用。 據(jù)悉，該計(jì)劃由四川省慈善聯(lián)合總會、四川省人民醫(yī)院溫江院區(qū)/四川省精神醫(yī)學(xué)中心等單位共同發(fā)起，旨在為...

孤獨(dú)癥的概念是什么？ 1938年，美國精神科醫(yī)生Leo Kanner報(bào)道了經(jīng)他診療的一位5歲男孩，存在著一些特殊的癥狀。這個(gè)男孩完全生活在自己獨(dú)有的世界里，他不能與他人進(jìn)行正常的對話交流，卻在兩歲半的時(shí)候就能流利...

孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)特征有哪些呢？ “星星的孩子”由于存在著獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，并且伴有語言溝通的障礙、社會交往的障礙和刻板的行為方式，因此對患兒應(yīng)施行有針對性的教育。教師必須充分了解和掌握孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)特...

目前，作為一種孤獨(dú)癥兒童教育安置形式，普通學(xué)校包括特殊教育班、資源教室和普通班。 一、普通學(xué)校特殊教育班 智力水平較低，但具備基本生活自理能力，經(jīng)過訓(xùn)練后可以適應(yīng)班級常規(guī)，且無嚴(yán)重的自傷行為或攻擊性...

在中國平安36周年到來之際，平安金服西安分公司的志愿者走進(jìn)西安一家自閉癥兒童康復(fù)中心，與“星星的孩子”共繪“36周年司慶生日蛋糕”，畫出心中的祝福，共同為平安36周年生日送出真摯的心意。 當(dāng)天下午陽光明媚，志...

近年來，包括自閉癥譜系障礙（ASD）在內(nèi)的神經(jīng)發(fā)育障礙患病率一直在上升，而病因尚未得到完全的揭示，潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素包括高齡產(chǎn)婦、早產(chǎn)和環(huán)境因素等。 隨著腸道微生物研究的進(jìn)展，研究發(fā)現(xiàn)，腸道微生物的變化可...

培智學(xué)校是孤獨(dú)癥兒童教育安置的主要方式之一。 由于培智學(xué)校的教師大多有特殊教育背景，因此在特殊學(xué)校接受教育的孤獨(dú)癥兒童能夠接受到更為專業(yè)的服務(wù)和支持。當(dāng)前培智學(xué)校中孤獨(dú)癥教育主要根據(jù)教育部2007年頒布...

日前，一場主題為“濃情端午 傳承古韻”端午節(jié)主題活動在泉州一家孤獨(dú)癥康復(fù)中心舉行，30組孤獨(dú)癥家庭齊聚一堂擁有了一場難忘的端午習(xí)俗體驗(yàn)。 活動中，工藝美術(shù)大師詹海清來到現(xiàn)場，手把手地教“星星的孩子”制作陶...

自閉癥兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展障礙包括以下幾方面： 一、閱讀障礙 閱讀障礙是指兒童智力正常，并且享有均等的教育機(jī)會，但是閱讀成績顯著落后于同齡與同年級所應(yīng)達(dá)到的水平的一種學(xué)習(xí)障礙現(xiàn)象。閱讀障礙嚴(yán)重阻礙了自閉癥...

康復(fù)機(jī)構(gòu)是孤獨(dú)癥兒童的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)之一。 2014年，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等7部門制定的《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》，其中明確提出鼓勵(lì)在現(xiàn)有特殊教育學(xué)校中設(shè)立孤獨(dú)癥教育康復(fù)部，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)...