
孤獨(dú)癥的成因是什么(一)
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盡管孤獨(dú)癥的成因仍然撲朔迷離,但學(xué)界形成的共識(shí)是,孤獨(dú)癥主要是由大腦結(jié)構(gòu)或功能上出現(xiàn)異常所導(dǎo)致,這種病癥的形成是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果。 一、遺傳因素 研究發(fā)現(xiàn),孤獨(dú)癥的同卵雙生子同病率為36-95%,...
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關(guān)于自閉癥的產(chǎn)生原因、癥狀表現(xiàn)、研究成果、上學(xué)就業(yè)、專家解讀、熱門話題和國(guó)內(nèi)外各類新聞。
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盡管孤獨(dú)癥的成因仍然撲朔迷離,但學(xué)界形成的共識(shí)是,孤獨(dú)癥主要是由大腦結(jié)構(gòu)或功能上出現(xiàn)異常所導(dǎo)致,這種病癥的形成是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果。 一、遺傳因素 研究發(fā)現(xiàn),孤獨(dú)癥的同卵雙生子同病率為36-95%,...
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阿斯伯格綜合征孩子有什么表現(xiàn)?該如何干預(yù)? 阿斯伯格綜合征孩子最突出的地方有兩點(diǎn):一是能說會(huì)道,前提是他熟悉和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域;二是比較容易情緒化,易產(chǎn)生沖動(dòng)行為。 對(duì)于阿斯伯格綜合征孩子,首先要“做減法”...
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陳冠杏和張正芬的研究中,自閉癥組全智商及言語(yǔ)智商都高于75,對(duì)照組為正常兒童。研究發(fā)現(xiàn),自閉癥組在故事結(jié)構(gòu)、背景描述、因果關(guān)系說明等方面表現(xiàn)較差。鄒啟蓉和張顯達(dá)通過測(cè)量因果連接詞發(fā)現(xiàn),自閉癥兒童在建...
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因果連詞習(xí)得障礙是自閉癥兒童的癥狀之一。 自閉癥兒童因果連詞的研究成果很少,大部分是基于被試敘事或會(huì)話的語(yǔ)料研究自閉癥兒童因果語(yǔ)言的使用,因果語(yǔ)言是從語(yǔ)義角度定義的,有些因果語(yǔ)言包括了因果連詞的使用...
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六一兒童節(jié),上海同濟(jì)大學(xué)附屬口腔醫(yī)院候診大廳開啟了主題科普活動(dòng)。兒童科醫(yī)護(hù)人員現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑,進(jìn)行口腔健康科普宣講、示教、健康咨詢等,原本對(duì)看牙有些畏懼的自閉癥兒童手拿禮物,綻開了笑容。 由于自閉癥的...
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5月31日,“2024中國(guó)·南京‘星星的孩子’六一啟智動(dòng)漫節(jié)暨經(jīng)典兒童舞臺(tái)劇《阿拉丁神燈》公演”活動(dòng)在南京天佑兒童醫(yī)院舉辦。棲霞區(qū)特殊教育學(xué)校以及各界社會(huì)愛心人士參與活動(dòng)。 當(dāng)天早晨,動(dòng)漫演員匯聚一堂,他們?cè)卺t(yī)...
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日前,李女士發(fā)布了一段擺攤的視頻,視頻中她忙著卷涼皮,身后的瀚瀚坐在小馬扎上,不斷地用頭磕旁邊的車子。李女士回身阻止,把瀚瀚的小馬扎轉(zhuǎn)移到自己身前,用腿夾著瀚瀚,繼續(xù)制作涼皮卷。這一幕讓不少網(wǎng)友心...
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回濟(jì)寧初期,李女士除了繼續(xù)陪瀚瀚進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,還經(jīng)常帶他到超市認(rèn)識(shí)各種物品,帶他過馬路、認(rèn)識(shí)紅綠燈?!敖塘撕芏啾?,但他只知道什么是紅綠燈,不知道什么時(shí)候走、什么時(shí)候停?!?此外,瀚瀚在濟(jì)寧也上過半年的...
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日前,一則母親用繩子拴著自閉癥兒子擺攤的視頻引發(fā)廣泛關(guān)注,有網(wǎng)友評(píng)價(jià)說:“剪斷了的臍帶,媽媽自己給接上了”。 視頻中的母親李女士來自山東濟(jì)寧,是一位單親媽媽,其兒子今年7歲,患有自閉癥,從3歲開始做康復(fù)...
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家長(zhǎng)需要在家里配合自閉癥教學(xué)做一些輔助工作嗎? 答案是肯定的,但康復(fù)機(jī)構(gòu)不應(yīng)該給家長(zhǎng)布置像訓(xùn)練小動(dòng)物一樣的“家庭訓(xùn)練任務(wù)”,而是要讓家長(zhǎng)盡可能對(duì)孩子實(shí)施“減法”式陪伴。家長(zhǎng)不但要配合陪伴孩子,還要與機(jī)構(gòu)...
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5月31日上午,為了迎接六一兒童節(jié),“內(nèi)蒙古惠蒙保2024·點(diǎn)亮星空”關(guān)愛自閉癥兒童公益廣場(chǎng)舞大賽圓滿結(jié)束,內(nèi)蒙古惠蒙保共保體向300名自閉癥兒童捐贈(zèng)了愛心保單,為他們的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了希望之光。 此次大賽由內(nèi)蒙...
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孤獨(dú)癥孩子智力低下嗎? 我們要先區(qū)別智力與智商的概念。通俗地講,智力是孩子大腦可具備的功能,智商是孩子當(dāng)前開發(fā)出的功能與同齡的孩子應(yīng)有的智力的平均值之比,是一個(gè)比值。智力和智商在這里應(yīng)該是有區(qū)別的。...