技能取向的自閉癥兒童社交訓(xùn)練方法以行為主義為理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)使用溝通技能、社交技能、情緒技能提升孩子的社交能力。 一、腳本故事法 腳本故事是一種主要以自閉癥兒童對(duì)話技能為干預(yù)目標(biāo)，促進(jìn)孩子與同伴間社會(huì)...

如何用同伴介入法提高自閉癥兒童的社交技能？ 1977年，國外專家最早應(yīng)用同伴介入法對(duì)自閉癥兒童社交行為進(jìn)行干預(yù)，論證了同伴介入法能夠有效提升孩子的社交能力。即研究人員不直接對(duì)患兒進(jìn)行教學(xué)，而是借助孩子同...

自閉癥孩子不會(huì)解讀情緒怎么辦？ “星星的孩子”不會(huì)解讀他人的情緒，不理解他人的開心、沮喪、生氣、悲傷，給他們造成了嚴(yán)重的社交困擾。為了解決這個(gè)問題，我們可以通過一些游戲訓(xùn)練教會(huì)他們。 活動(dòng)目標(biāo)： 孩子能...

高功能自閉癥孩子怎樣學(xué)會(huì)溝通？為達(dá)到最佳效果，需要做三件事：一個(gè)（或多個(gè)）協(xié)助你溝通的助手，一個(gè)攝像機(jī)（或拍攝效果好的手機(jī)），還有定時(shí)練習(xí)。 一、溝通助手： 高功能自閉癥孩子要找到一個(gè)可以幫你完成這...

三、讓孩子自己主動(dòng)說話 在自閉癥康復(fù)師的提示下，當(dāng)孩子能夠說出自己的要求后，就可以開始制造機(jī)會(huì)等待孩子主動(dòng)說話了。先讓孩子看到他想要得到的東西，然后等待，看孩子能不能主動(dòng)做出語言的嘗試。如果有，那就...

自閉癥兒童的溝通訓(xùn)練內(nèi)容包括哪些呢？ 自閉癥兒童想要東西的時(shí)候，一般都會(huì)自己拿或者拉著別人的手去拿，很少使用語言，因?yàn)檫@對(duì)于他們來說是一件非常復(fù)雜并且不擅長的事情。自閉癥康復(fù)師首先要讓孩子覺得說話是...

三、不成熟的社會(huì)行為 亭亭最近每次見到其他人，不論男女，熟悉的或是陌生人，都會(huì)熱情地?fù)肀麄?。我們該如何理解這樣的行為？ 1、自閉癥孩子不能通過觀察，意識(shí)到在不同情況下應(yīng)該怎樣與人相處，比如與人保持什...

自閉癥孩子社交障礙的表現(xiàn)和干預(yù)策略是怎樣的呢？ 自閉癥孩子無法隨機(jī)學(xué)到社交技能，這與他們解讀別人的口語及非口語線索的能力較差，以及較少有機(jī)會(huì)在社交場合練習(xí)社交技能有關(guān)。下面是四類自閉癥孩子最普遍的社...

如何運(yùn)用關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT提升自閉癥兒童的社交能力呢？ 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法PRT是在應(yīng)用行為分析法（ABA）的理論基礎(chǔ)之上發(fā)展而來，以解決利用ABA訓(xùn)練自閉癥兒童時(shí)出現(xiàn)的一些問題。PRT強(qiáng)調(diào)在自然的環(huán)境中對(duì)關(guān)鍵領(lǐng)域的...

怎樣教自閉癥兒童玩玩具？ 玩玩具對(duì)于每個(gè)孩子的成長都是非常重要的，孩子在玩玩具的時(shí)候?qū)W會(huì)獨(dú)處，在和其他孩子一起玩玩具的時(shí)候，學(xué)會(huì)社交互動(dòng)、輪流以及等待等。有些自閉癥兒童因?yàn)榉浅?huì)玩玩具，而且家長經(jīng)常...

自閉癥社交訓(xùn)練的意義包括哪些呢？首先，我們要先了解患兒在社交方面的困難，具體包括： 1、缺乏目光對(duì)視； 2、不會(huì)分享； 3、不尋求互動(dòng)式的溝通； 4、忽視環(huán)境信息； 5、不會(huì)根據(jù)他人給出的非語言信息做出反應(yīng)...

四、明確自我意識(shí)，理解自我與他人的關(guān)系 只有建立了明確的自我意識(shí)，自閉癥兒童才能理解自我和他人的關(guān)系，為后期學(xué)會(huì)從對(duì)方角度思考問題奠定基礎(chǔ)，從而使社交能力得到進(jìn)一步發(fā)展。在家庭康復(fù)干預(yù)中，家長可以設(shè)...