培養(yǎng)自閉癥兒童社交能力的前提條件，大致包括以下幾方面： 一、發(fā)展交往動(dòng)機(jī)，讓社交行為主動(dòng)化 在日常生活中，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)和發(fā)展自閉癥兒童的交往動(dòng)機(jī)，讓孩子逐漸理解交往的意義，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要有交往的需...

怎樣培養(yǎng)自閉癥兒童的社會(huì)交往能力？ 自閉癥兒童在社會(huì)交往過(guò)程中，常表現(xiàn)為社交興趣缺乏，情感淡漠，對(duì)適齡的游戲活動(dòng)不感興趣，缺乏關(guān)注。有些孩子僅沉迷于少數(shù)幾項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中缺少與他人的交流。還還有些...

如何為自閉癥兒童選擇適齡的社交干預(yù)活動(dòng)？ 不同年齡階段兒童的社交活動(dòng)有很大區(qū)別，家長(zhǎng)可以結(jié)合自閉癥兒童的實(shí)際發(fā)育水平，為其選擇合理的適齡的社交干預(yù)活動(dòng)，幫助其改善社會(huì)交往能力。以下將各實(shí)際發(fā)育年齡階...

三、學(xué)習(xí)了解行為干預(yù)策略 為了在家庭中隨時(shí)隨地抓住干預(yù)時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)一定要學(xué)習(xí)了解行為干預(yù)策略，不強(qiáng)迫自閉癥兒童交流，學(xué)習(xí)某些專(zhuān)業(yè)的交流技能，如圖片交換交流系統(tǒng)（PECS）就是一個(gè)非常好的交流工具。 日常生...

怎樣培養(yǎng)自閉癥兒童的非語(yǔ)言交流能力？ 很多家長(zhǎng)認(rèn)為交流就是語(yǔ)言交流。在孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話之前，我們是無(wú)法與其進(jìn)行語(yǔ)言交流的。實(shí)際上交流的方式除了語(yǔ)言，還包括眼神、面部表情、手勢(shì)、身體姿勢(shì)和發(fā)聲去獲得需...

如何通過(guò)手勢(shì)翻譯提高自閉癥兒童的社交能力呢？ 30個(gè)月大的自閉癥兒童，在與父母的早期溝通中使用常規(guī)肢體語(yǔ)言頻率（比如揮手告別或點(diǎn)頭）明顯低于正常孩子，這一差異在指示手勢(shì)方面更加明顯。與同齡的正常孩子相...

三、創(chuàng)造大量的練習(xí)機(jī)會(huì) 大多數(shù)自閉癥兒童會(huì)同時(shí)使用發(fā)聲、手部動(dòng)作和眼神與他人進(jìn)行溝通，但孩子傾向于單獨(dú)使用這些溝通方式。因此，為了讓孩子學(xué)習(xí)有效整合各種肢體語(yǔ)言并進(jìn)行溝通，需要大量的練習(xí)。家長(zhǎng)和孩子...

如何提高自閉癥兒童的非口語(yǔ)溝通能力？ 正常孩子在發(fā)展出口頭語(yǔ)言之前，已經(jīng)可以通過(guò)很多常用的肢體語(yǔ)言進(jìn)行溝通，能夠熟練地通過(guò)眼神、面部表情、手部動(dòng)作、身體姿勢(shì)和發(fā)聲來(lái)表達(dá)信息，同時(shí)也能很好地理解他人的...

自閉癥孩子不會(huì)食指指物怎么辦？我們可以通過(guò)以下兩個(gè)游戲教孩子表達(dá)需求： 一、撓癢癢 1、活動(dòng)目標(biāo)：自閉癥孩子能用食指指向癢處。 2、前提條件：孩子對(duì)觸摸沒(méi)有強(qiáng)烈反感。 3、訓(xùn)練用具：羽毛、黑手套。 4、注意...

如何促進(jìn)自閉癥兒童溝通能力的發(fā)展？社會(huì)故事是一種最常見(jiàn)的康復(fù)療法。 每個(gè)父母都希望他們的孩子能被同齡人接受，并成功社交，建立友誼。但是，對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，社交場(chǎng)合和隨之而來(lái)的預(yù)期行為是具有挑戰(zhàn)性的...

怎樣教自閉癥兒童回應(yīng)他人的聲音呢？我們可以通過(guò)以下兩個(gè)游戲進(jìn)行： 一、游戲“聽(tīng)我說(shuō)” 1、活動(dòng)目標(biāo)：自閉癥兒童對(duì)“坐”和“站”的指令有正確的反應(yīng)。 2、前提條件：孩子明白“坐”和“站”的意思，有基本的身體控制能力...

下面是兩個(gè)自閉癥兒童口肌訓(xùn)練和互動(dòng)游戲： 一、兩人一口吹泡泡 1、活動(dòng)目標(biāo)：自閉癥兒童能把吹泡泡棒放在家長(zhǎng)或老師嘴巴前。 2、前提條件：孩子能穩(wěn)定操控吹泡泡棒。 3、訓(xùn)練用具：吹泡泡棒、肥皂泡。 4、注意事...