怎樣教自閉癥兒童向同伴提要求？具體方法如下： 一、訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)習(xí)向同伴作提出任何形式的要求，學(xué)習(xí)在游戲中輪流、等待等社交技能，提升與同伴用恰當(dāng)?shù)姆绞綔贤ā?二、材料：自閉癥兒童喜歡的物品或玩具（如泡...

自閉癥兒童社交訓(xùn)練的注意要點(diǎn)包括以下幾方面： 一、提高接納親近的程度 1、與人接觸：玩接觸身體游戲，親吻別人。 2、與物件接觸：引導(dǎo)自閉癥兒童把弄玩具。 3、逐漸在日常生活中接受親近 ⑴?訓(xùn)練者觀察孩子較容...

四、建立適當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng) 1、以動(dòng)作回應(yīng)別人的要求：比如注視別人、在要求下親吻別人。 2、用話語回應(yīng)別人：比如能有禮地道謝。 3、明白別人的需要，并做出適當(dāng)回應(yīng)：比如知道別人感到寒冷便把衣服拿給他。 4、在...

如何提高自閉癥兒童的社交能力？具體方法如下： 一、提高接納親近的程度 1、與人接觸：比如玩接觸身體游戲，親吻別人。 2、與物件接觸：比如引導(dǎo)自閉癥兒童把弄絨毛洋娃娃或玩具。 3、逐漸在日常生活中接受親近：...

三、恰當(dāng)?shù)厥褂幂o助和行為后果來幫助孩子學(xué)習(xí) 教師在訓(xùn)練自閉癥孩子的同時(shí)還必須系統(tǒng)地使用輔助和行為后果。輔助方式具體包括六個(gè)方面：①激發(fā)性操作；②語言提示；③實(shí)物提示；④口頭指令；⑤直接示范；⑥形體輔助。 ...

如何教自閉癥孩子提要求？ 提要求是普通兒童最先習(xí)得的語言能力，可以幫助兒童趨利避害以及對(duì)環(huán)境中的資源建立“主權(quán)”，但是自閉癥孩子往往欠缺提要求的技能，無法順利地通過恰當(dāng)?shù)恼Z言或行動(dòng)表達(dá)需求，當(dāng)他們有需...

自閉癥兒童溝通交往訓(xùn)練的教學(xué)方法主要包括以下兩種： 一、情境教學(xué)法 情境教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起自閉癥兒童一定的情感體驗(yàn)，...

六、教學(xué)要點(diǎn) 1、如缺失物品不能激發(fā)自閉癥兒童的提要求反應(yīng)，教師可以使用“你想要什么？”的對(duì)話輔助孩子要求物品。如果互補(bǔ)物品或關(guān)聯(lián)物品呈現(xiàn)已經(jīng)足以激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)操作，教師要逐漸撤銷“你想要什么？”的對(duì)話...

怎樣教自閉癥兒童要求物品？具體方法如下： 一、教學(xué)緣由 對(duì)物品，特別是常見物品的要求是指孩子可以正確地使用口語要求想要的物品，這是自閉癥兒童語言能力的重要基礎(chǔ)。要求物品的能力與孩子的模仿能力、聽者技...

五、教學(xué)要點(diǎn)： 1、教師要盡量使用自閉癥兒童愿意和他人共享的物品，避免使用孩子的偏好物，如某個(gè)孩子很喜歡的玩具等。 2、教師要將社會(huì)性強(qiáng)化與游戲相結(jié)合，即孩子分享后教師要熱烈地表揚(yáng)孩子的分享行為，并且...

怎樣教自閉癥兒童建立分享意識(shí)？具體方法如下： 一、教學(xué)目標(biāo) 幫助孩子建立積極的分享意識(shí)，即孩子愿意和他人共享物品，并且能意識(shí)到分享過程帶來的積極愉悅的情感體驗(yàn)，從而喜歡上和他人進(jìn)行分享互動(dòng)。例如，當(dāng)...

自閉癥兒童溝通障礙的教育目標(biāo)與內(nèi)容是什么呢？ 自閉癥兒童的早期干預(yù)至關(guān)重要。這是因?yàn)楹⒆娱_始干預(yù)的時(shí)間越晚，他習(xí)得有效語言技能的機(jī)會(huì)越小。而且，缺乏功能性語言，孩子就不能夠成為一個(gè)真正的社會(huì)人。在孩...