如何干預(yù)自閉癥兒童的挑戰(zhàn)性行為呢？改變行為的前提是一種常見(jiàn)方法。 自閉癥兒童和青少年往往表現(xiàn)出一些異?；蛴袉?wèn)題的行為，需要對(duì)此采取專門(mén)的應(yīng)對(duì)方法。他們有時(shí)可能會(huì)發(fā)脾氣、情緒崩潰或哭鬧，而且看上去都是...

如何干預(yù)自閉癥兒童的挑戰(zhàn)性行為？有時(shí)僅僅靠改變行為的后果，并不能使行為像預(yù)期那樣發(fā)生改變。如果這種行為背后的意圖非常強(qiáng)烈，那么無(wú)論采取多少獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰措施，行為都可能持續(xù)存在。 舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)自閉癥孩...

如何干預(yù)自閉癥兒童的挑戰(zhàn)性行為呢？我們可以改變行為的后果。 用特定的后果去塑造適當(dāng)?shù)男袨?，這源自斯金納博士提出的操作式條件作用的理論。從自閉癥患者到非自閉癥患者，都可以通過(guò)這些原理來(lái)改變他們的行為。...

如何提高自閉癥孩子處理情緒的能力呢？ 當(dāng)孩子用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)自己的感受后，可以給孩子提供些方法來(lái)應(yīng)對(duì)情緒爆發(fā)。首先，家長(zhǎng)可以提出建議，甚至列出一些應(yīng)對(duì)策略。比如可以說(shuō)：“如果你感到沮喪，你可以尋...

自閉癥兒童的語(yǔ)言和認(rèn)知能力不佳，因此他們往往不會(huì)通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，導(dǎo)致出現(xiàn)一些不當(dāng)?shù)男袨?。因此，我們可以通過(guò)“情緒溫度計(jì)”這個(gè)小游戲，進(jìn)行自閉癥兒童情緒表達(dá)訓(xùn)練。具體如下： 一、活動(dòng)目標(biāo)：...

怎樣幫自閉癥兒童放松情緒？我們可以通過(guò)以下兩個(gè)游戲完成： 一、音樂(lè)絲巾 1、活動(dòng)目標(biāo)：自閉癥兒童能在活動(dòng)過(guò)程中放松。 2、前提條件：家長(zhǎng)或老師與孩子有良好關(guān)系，大人能在活動(dòng)過(guò)程中放松自己。 3、訓(xùn)練用具：...

怎樣培養(yǎng)自閉癥兒童的耐性？我們可以通過(guò)游戲“推火車”完成： 一、活動(dòng)目標(biāo)：孩子能等候火車廂串成一串后才推火車。 二、前提條件：孩子能用手推火車。 三、訓(xùn)練用具：孩子喜歡并能串成一串的火車玩具（如模型），...

怎樣幫助自閉癥兒童消除刻板行為，初步建立生命體驗(yàn)？ 姿態(tài)與言語(yǔ)行為療法是從解決自閉癥兒童那些不具有生命意義的刻板行為開(kāi)始。如果一個(gè)孩子有不斷拉窗簾的刻板行為，那么就可以選擇一個(gè)空曠的房間，換上一個(gè)比...

如何提升自閉癥孩子的抑制控制能力？我們可以通過(guò)輪流互動(dòng)游戲來(lái)完成。 抑制控制能力是指抑制與當(dāng)前目標(biāo)無(wú)關(guān)的心理加工和行為的能力，比如我們需要抵制誘惑，在說(shuō)話或行動(dòng)前思考，抑制沖動(dòng)行為；保持紀(jì)律和毅力，...

自閉癥兒童經(jīng)常出現(xiàn)情緒及由此帶來(lái)的行為問(wèn)題，需要進(jìn)行情緒調(diào)控，而他們又不善于自我情緒調(diào)控，更多是通過(guò)外界完成。因此，針對(duì)自閉癥兒童的情緒調(diào)控的方法，包括情緒矯正及管控、自我情緒調(diào)節(jié)兩種策略。 一、情...

行為連鎖訓(xùn)練屬于行為塑造法，是一種常見(jiàn)的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方法。 自閉癥兒童常規(guī)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)在于能夠發(fā)展出獨(dú)立的生活技能（比如使用公共設(shè)施、進(jìn)行自我照護(hù)、執(zhí)行交通規(guī)則，以及適切的社交互動(dòng)等）。只有這些...

如何幫助自閉癥兒童進(jìn)行情緒調(diào)控呢？ 自閉癥兒童大多伴有不同程度的情緒障礙，需要進(jìn)行情緒調(diào)控。情緒調(diào)控是指所有改變情緒反應(yīng)使用的策略，如對(duì)消極情緒的降低，對(duì)積極情緒的增強(qiáng)、維持等都屬于情緒調(diào)控。每個(gè)人...