腹式呼吸訓(xùn)練和呼吸控制訓(xùn)練是自閉癥兒童發(fā)音訓(xùn)練的兩項(xiàng)具體內(nèi)容，具體如下： 一、腹式呼吸訓(xùn)練 1、適用情況：孩子呼吸支持不足，不能有效進(jìn)行呼吸。 2、目標(biāo)：自閉癥兒童體會(huì)腹式呼吸。 3、材料與工具：小青蛙玩...

口舌操和誘導(dǎo)發(fā)音訓(xùn)練是自閉癥兒童發(fā)音訓(xùn)練的兩項(xiàng)具體內(nèi)容，具體如下： 一、口舌操訓(xùn)練 1、適用情況：孩子構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)能力欠佳。 2、目標(biāo)：提高自閉癥兒童構(gòu)音器官的力量和精細(xì)控制力，促進(jìn)構(gòu)音器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)...

如何教自閉癥兒童語言呢？下面是小組活動(dòng)教案： 一、活動(dòng)目的： 通過游戲鍛煉孩子們的反應(yīng)能力和區(qū)辨指令能力，在游戲的過程中增強(qiáng)孩子對(duì)游戲規(guī)則的理解，讓孩子學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則、輪流等待以及與他人保持正確的...

下面是一則基于語言模型的自閉癥兒童干預(yù)示例： 一、背景信息 6歲的男孩小明被診斷為孤獨(dú)癥，他有嚴(yán)重的語言和社交困難。他經(jīng)?；乇苎凵窠佑|，缺乏說話的動(dòng)機(jī)，且對(duì)與他人的情感共鳴和非言語行為缺乏理解。作為干...

對(duì)于那些能夠在對(duì)話中發(fā)出聲音或詞語的自閉癥兒童來說，下一步就是在聲音或詞語中加入手勢。父母通過培養(yǎng)孩子的肢體語言進(jìn)行交流－通過眼神、手勢、面部表情和肢體語言進(jìn)行交流?，F(xiàn)在是時(shí)候給這些手勢添加聲音了...

培養(yǎng)自閉癥兒童的表達(dá)性語言？ 父母對(duì)孩子說話的方式會(huì)影響孩子的語言發(fā)展。這就是為什么教練指導(dǎo)課程中鼓勵(lì)父母用面對(duì)面的方式和孩子交談，用簡單的語言講述和孩子在由物品和動(dòng)作構(gòu)成的活動(dòng)中做了什么、看到了什...

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的表達(dá)性語言呢？ 當(dāng)在游戲或其他常規(guī)中添加有趣的聲音、歌曲或吟唱時(shí)，父母就增加了孩子聽見聲音和回應(yīng)聲音的機(jī)會(huì)。主要包括以下幾點(diǎn)建議： 1、在假裝游戲中發(fā)出與玩具、道具或虛擬物品有關(guān)的...

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的表達(dá)性語言呢？ 在孩子與父母進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，可以加入一些方法，通過讓孩子反復(fù)發(fā)出動(dòng)物、汽車、或其他有趣的聲音來幫助孩子發(fā)出自己的聲音。這些技能為語言的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 一、建立孩子的...

三、少指令，多跟進(jìn) 父母幫助自閉癥兒童回應(yīng)指令、問題、點(diǎn)子、評(píng)論或其他語言，讓孩子知道語言是有意義的。這就需要父母承擔(dān)責(zé)任：準(zhǔn)備好要說的話和說話的時(shí)機(jī)，以確保孩子最終完成所期望的結(jié)果。 當(dāng)父母非常匆...

二、記住孩子的自然強(qiáng)化物，并用它們來回應(yīng)孩子的語言行為 當(dāng)父母選擇與自閉癥兒童的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)有關(guān)的強(qiáng)化物來要求他們做事情時(shí)，孩子更有可能做出回應(yīng)并再次做同樣的事情。當(dāng)沒有伴隨強(qiáng)化物或強(qiáng)化物對(duì)孩子不太重...

怎樣幫助自閉癥兒童理解語言？ “星星的孩子”面臨的主要語言困難是難以理解他人的語言。有些孩子似乎能通過其他技能或能力來彌補(bǔ)語言能力的不足，使他們理解得比實(shí)際更多，比如環(huán)顧房間，或?qū)⒆⒁饬性谀硞€(gè)特定...

自閉癥兒童語言接收的訓(xùn)練方法之三，是對(duì)孩子重復(fù)語言。 首先，對(duì)語言理解有困難的自閉癥兒童，可以通過持續(xù)、重復(fù)的語言訓(xùn)練來提高他們的語言理解能力?；純旱拇竽X工作方式與普通兒童有所不同，因此他們往往需要...