教自閉癥孩子說話，最關(guān)鍵的事情是識(shí)別出哪些東西或活動(dòng)是孩子感興趣的。 因?yàn)椤靶切堑暮⒆印睕]有社交動(dòng)機(jī)，所以他們對(duì)學(xué)說別人的名字不感興趣，但通常孩子肯定會(huì)有想要并且想努力得到的東西。有時(shí)這是顯而易見的東...

二、能進(jìn)行不同的詞語組合 要確保自閉癥兒童可以靈活地將詞語進(jìn)行不同的組合。不知道有多少父母曾表示，說他們的孩子可以說“整句”了。然而老師發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子只會(huì)說一句話，就是“我想要這個(gè)那個(gè)”。有時(shí)他們甚至?xí)?..

怎樣教自閉癥兒童對(duì)話呢？ 大多數(shù)“星星的孩子”在進(jìn)入幼兒園時(shí)都能學(xué)會(huì)用語言來提需求。一旦孩子們可以用詞語來索求他們喜歡的物品，有的孩子會(huì)很自然地將詞語串在一起來提出更具體的要求，而有的孩子則需要專門教...

教自閉癥孩子說話要不斷強(qiáng)化。 “星星的孩子”通過開口說話獲得了他喜歡和想要的物品，這是“自然強(qiáng)化物”。如果老師試圖教他但沒有這種天然的強(qiáng)化物，教學(xué)就會(huì)慢很多。如果媽媽已經(jīng)坐在前面，他為什么要說“媽媽”呢？...

怎樣鼓勵(lì)自閉癥兒童主動(dòng)說話？ “星星的孩子”使用語言大多數(shù)情況下是為了提出請(qǐng)求。我們想確保孩子在提出請(qǐng)求之后能立即獲得回報(bào)（例如得到他想要的東西）。很顯然，人最迫切的溝通需求就是要獲得某樣?xùn)|西——關(guān)于這...

對(duì)于身體輔助，大人其實(shí)是希望提供的輔助越來越少，直到自閉癥孩子在沒有你幫助的情況下能夠獨(dú)立展示應(yīng)有的行為。手勢(shì)輔助也一樣，一開始大人可能需要指著孩子的鞋子，提醒他穿衣服的下一步是什么，但最終指的次...

教無語言的自閉癥孩子說話需要輔助。 輔助可以是口頭輔助、身體輔助或手勢(shì)輔助。例如，當(dāng)老師教孩子第一個(gè)單詞時(shí)，剛開始需要示范說出整個(gè)詞，這是口頭輔助；如果教孩子打棒球，可以先站在他身后，把自己的手放在...

怎樣教自閉癥兒童恰當(dāng)?shù)陌l(fā)起對(duì)話？ 家長(zhǎng)和老師可以幫助孩子學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒òl(fā)起對(duì)話。一種方法是使用視覺提示。例如，教孩子留意別人的穿著，并說一些好話，比如“這條項(xiàng)鏈真漂亮”或“那對(duì)耳環(huán)很好看”。我們可以先...

怎樣教授自閉癥兒童問句？ 孩子懂得問題和答案之間的關(guān)系，以及主動(dòng)發(fā)問的益處，教授他其他的問句就更容易了，例如“在哪里？”和“誰的？”。 家長(zhǎng)和老師要教自閉癥兒童問“它在哪里？”的話，可以把他最喜歡的一個(gè)玩...

怎樣教自閉癥兒童對(duì)話和評(píng)論？具體方法如下： 一、開始對(duì)話 在加入或發(fā)起對(duì)話前，自閉癥兒童需要知道什么是合適的對(duì)話時(shí)機(jī)，比如其他人談話時(shí)中間的停頓或者沒人發(fā)言的那一刻，這些都是加入對(duì)話的好時(shí)機(jī)。如果有...

教自閉癥孩子說話要耐心示范。 如果孩子正確地說出了大人想讓他說的詞語，就把東西給他，或者讓他參與喜歡的活動(dòng)，任務(wù)就完成了。他說出了正確的詞語，然后得到了回報(bào)，那么可以轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)下一個(gè)詞了。 但事情往往...

許多自閉癥兒童存在語言溝通障礙，但這并不意味著他們沒有溝通意愿。這時(shí)候，就需要我們通過一些非語言的溝通方式與他們交流，具體如下： 一、按需采用AAC溝通支持系統(tǒng) 我們?cè)诤妥蚤]癥兒童之間進(jìn)行溝通時(shí)，要運(yùn)用...