2、泛化能力 在教學計劃的初期，就要把泛化能力加入其中，自閉癥孩子在掌握某個物品的命名能力時，還需要對該物品進行刺激泛化能力的展現(xiàn)。例如，當教孩子命名皮球時，從刺激泛化的角度，康復教育人員應當同時準...

如何教自閉癥孩子命名呢？教導命名可以分成三階段來進行： 一、孩子處于仿說命名階段 教導重點就是讓自閉癥孩子脫離仿說的輔助，進入獨立命名的階段。在強化物的選擇上，首先要確保強化物是孩子喜歡的物品，如孩...

怎樣教自閉癥孩子仿說？ 自閉癥孩子常常自言自語式的口頭重復就是所謂的鸚鵡學舌式講話。鸚鵡學舌式的重復模仿講話，是大多數(shù)兒童都經(jīng)歷過的一個語言發(fā)展階段。只是自閉癥孩子過長地停留在這一種極端鸚鵡學舌式的...

八、“小羽毛跑步” 1、游戲準備：小羽毛、彩色膠布、尺子。 2、游戲目的：提高自閉癥兒童呼吸的支持能力，增加肺活量；增強呼吸肌群的力量。 3、游戲方法： ⑴?在桌面上用膠布貼好寬度為30cm的長跑道，根據(jù)孩子的能...

六、“小蝌蚪找媽媽” 1、游戲準備：紙蝌蚪、大魚圖片、大烏龜圖片、大青蛙圖片、吸管。 2、游戲目的：提高自閉癥兒童呼吸的支持能力，增加呼氣量；增強呼吸肌群的力量。 3、游戲方法： ⑴?請孩子坐或站在桌旁，在桌...

三、“聞一聞誰最香” 1、游戲準備：紙巾、香水、醋、水、料酒、繩子、雙面膠。 2、游戲目的：引導自閉癥兒童建立正確的呼吸模式，掌握鼻吸氣、口呼氣；增強吸氣肌群、呼氣肌群的力量。 3、游戲方法： ⑴?將繩子拉長...

呼吸訓練是自閉癥兒童言語與語言康復游戲之一。 言語是在呼氣的過程中產(chǎn)生的。正確使用腹式呼吸，增強呼吸肌群的力量，增加肺活量，提高呼吸的支持能力，促進呼吸與發(fā)聲的協(xié)調(diào)，是呼吸訓練的主要目標。 一、“我和...

六、教學要點 1、如缺失物品不能激發(fā)自閉癥兒童的提要求反應，教師可以使用“你想要什么？”的對話輔助孩子要求物品。如果互補物品或關聯(lián)物品呈現(xiàn)已經(jīng)足以激發(fā)孩子的動機操作，教師要逐漸撤銷“你想要什么？”的對話...

怎樣教自閉癥兒童要求物品？具體方法如下： 一、教學緣由 對物品，特別是常見物品的要求是指孩子可以正確地使用口語要求想要的物品，這是自閉癥兒童語言能力的重要基礎。要求物品的能力與孩子的模仿能力、聽者技...

詞組仿說是自閉癥兒童語言教學的重要內(nèi)容，具體如下： 一、教學緣由 詞組，又稱短句、短語，在文法概念中是指完整語句中的片段。在日常的語言中，一個詞組可以指單詞的任何聚合。詞組從結(jié)構(gòu)上大致可以分為固定詞...

單詞仿說是自閉癥兒童語言訓練的重要內(nèi)容，具體如下： 一、教學緣由 單詞是語法學用語，即詞。單詞一般由至少兩個音節(jié)組成。單詞通常可以分為名詞、動詞、形容詞、副詞、連詞、介詞、數(shù)詞等。按照單詞難度與類型...

音節(jié)仿說是自閉癥兒童語言訓練的重要內(nèi)容，具體如下： 一、教學緣由 音節(jié)（syllable）是語音中最自然的結(jié)構(gòu)單位。音節(jié)之間具有明顯可感知的界限。一般一個漢字為一個音節(jié)，每個音節(jié)由聲母和韻母兩個部分組成。漢...