關(guān)注同伴是自閉癥兒童社交訓練的重要內(nèi)容，具體如下： 一、訓練目標： 可以關(guān)注同伴，學習與同伴有目光對視，在與同伴一起玩的游戲中獲取快樂。 二、訓練材料： 自閉癥兒童喜歡的游戲和活動、同齡的小朋友一個（...

怎樣教自閉癥兒童向同伴提要求？具體方法如下： 一、訓練目標：學習向同伴作提出任何形式的要求，學習在游戲中輪流、等待等社交技能，提升與同伴用恰當?shù)姆绞綔贤ā?二、材料：自閉癥兒童喜歡的物品或玩具（如泡...

如何訓練拇指、食指的靈活性呢？自閉癥兒童手部肌能訓練游戲： 一、“奔跑的紙團” 1、游戲準備：紙團若干、有色膠布。 2、游戲目的：提高孩子手指靈活性以及控制能力；孩子能用拇指、食指彈紙團。 3、游戲方法： ⑴...

怎樣鍛煉自閉癥兒童“捧”的動作呢？下面是兩則手部功能訓練游戲： 一、我是搬運工 1、游戲準備：米（或豆子等）、大碗2個。 2、游戲目的：提高自閉癥兒童的雙手配合能力；孩子能完成“捧”的動作；提高孩子手部觸覺...

自閉癥兒童社交訓練的注意要點包括以下幾方面： 一、提高接納親近的程度 1、與人接觸：玩接觸身體游戲，親吻別人。 2、與物件接觸：引導自閉癥兒童把弄玩具。 3、逐漸在日常生活中接受親近 ⑴?訓練者觀察孩子較容...

睡眠問題是自閉癥兒童的癥狀之一。 睡眠在兒童的生長發(fā)育中占有極其重要的地位，睡眠異常不僅會對孩子的身體發(fā)育造成影響，還會給孩子的認知、學習、社交等方面產(chǎn)生長期或短期的不利影響，相關(guān)研究指出，自閉癥兒...

當自閉癥孩子需要某些物品，或是對他人新奇、好玩的小物品產(chǎn)生興趣時，可能會不分場合地向他人索取。一旦遭到拒絕，可能會因此而大發(fā)脾氣，出現(xiàn)哭鬧等行為，干擾正常的教學秩序，還會破壞他們與同伴的關(guān)系。 自閉...

六、注重榜樣強化 自閉癥兒童生活自理能力的訓練需要注重榜樣強化，因為幼兒生活自理能力的獲得主要是通過模仿和觀察習得的。在訓練中可以采用老師和家長榜樣以及同伴榜樣進行。 在家長和教師榜樣法中，老師在學...

三、增強策略 增強策略又叫強化策略，通過呈現(xiàn)個體滿意的行為來強化預(yù)期行為的出現(xiàn)。比如在對自閉癥兒童進行偏食行為的矯正中，當孩子吃了蔬菜后，可以給予他們一次吃自己喜歡的零食的機會。需要說明的是，在增強...

在自閉癥兒童生活自理能力訓練中，應(yīng)該采用多元的方法，提高訓練的針對性與成效性，具體而言可以采用如下方式方法的結(jié)合。 一、結(jié)構(gòu)化教學 在自閉癥兒童生活自理能力訓練中開展結(jié)構(gòu)化教學，指的是通過有組織且系...

自閉癥孩子重復(fù)做一項活動不停止怎么辦？ 一些患兒接觸到喜歡的活動就堅持重復(fù)做，教師要求或勸說停止后也難以停下來。例如，在課堂上碰到自己喜歡的畫畫任務(wù)，他們就會一直畫，即使教師已經(jīng)要求大家放下筆、開始...

在自閉癥兒童生活自理能力的訓練中，堅持集體教學與個別化教育原則并不矛盾。集體教學的意義在于激發(fā)孩子生活自理能力訓練的興趣，通過在集體環(huán)境中教學，可以讓孩子通過與同伴的交往互動自然激發(fā)學習的興趣。 在...