
自閉癥社交訓(xùn)練:通過(guò)拓展性溝通支持促進(jìn)發(fā)展
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在自閉癥兒童社交訓(xùn)練中,如何通過(guò)拓展性溝通支持促進(jìn)發(fā)展呢?具體方法如下: 一、同伴通過(guò)拓展性溝通支持增強(qiáng)孩子溝通和表達(dá)性語(yǔ)言 同伴提供支持并鼓勵(lì)自閉癥兒童使用拓展性溝通支持(非言語(yǔ)交流,比如手勢(shì)、符...
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國(guó)內(nèi)外各種自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練方法,包括對(duì)語(yǔ)言、注意力、認(rèn)知理解、情緒行為、生活自理、社交能力、粗大和精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。
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在自閉癥兒童社交訓(xùn)練中,如何通過(guò)拓展性溝通支持促進(jìn)發(fā)展呢?具體方法如下: 一、同伴通過(guò)拓展性溝通支持增強(qiáng)孩子溝通和表達(dá)性語(yǔ)言 同伴提供支持并鼓勵(lì)自閉癥兒童使用拓展性溝通支持(非言語(yǔ)交流,比如手勢(shì)、符...
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自閉癥兒童的情緒改善方法,是每個(gè)家長(zhǎng)和老師都需要掌握的內(nèi)容。 極度的失調(diào)是孩子不能參與活動(dòng)或?qū)W習(xí),可能會(huì)經(jīng)歷情緒緊張的一種狀態(tài)。極度失調(diào)的狀態(tài)必須預(yù)先排除孩子和他人一起努力參與活動(dòng)的能力。極度的失調(diào)...
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在社交訓(xùn)練中,如何通過(guò)同伴組織活動(dòng)以促進(jìn)自閉癥兒童積極參與呢?具體方法如下: 一、為活動(dòng)限定明確的開(kāi)始和結(jié)尾 同伴組織活動(dòng),可以使用自然的或計(jì)劃的程序?yàn)樽蚤]癥兒童明確限定活動(dòng)的開(kāi)始和結(jié)尾。例如,一個(gè)...
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在自閉癥兒童社交訓(xùn)練中,如何讓同伴提供發(fā)展性支持,提升訓(xùn)練效果呢? 一、鼓勵(lì)模仿 同伴通過(guò)跟隨自閉癥兒童的注意焦點(diǎn)、等待、輪流轉(zhuǎn)換和示范供孩子模仿的行為等方式,鼓勵(lì)孩子自發(fā)地進(jìn)行模仿以促進(jìn)其能力的發(fā)...
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自閉癥兒童運(yùn)動(dòng)功能障礙的干預(yù)方式有哪些呢? 長(zhǎng)期以來(lái),研究人員致力于體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自閉癥三大核心癥狀的康復(fù)治療研究,針對(duì)運(yùn)動(dòng)功能障礙的干預(yù)研究近年逐漸興起。在患者幼兒時(shí)期進(jìn)行干預(yù)以增加活動(dòng)參與,有助于促...
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自閉癥兒童個(gè)別化教育計(jì)劃IEP是什么呢?下面從IEP的概念、構(gòu)成要素、意義和作用幾個(gè)方面進(jìn)行論述。 一、IEP的概念 IEP是一個(gè)準(zhǔn)合同協(xié)議,指導(dǎo)、策劃和記錄為滿足每個(gè)自閉癥學(xué)生的學(xué)業(yè)、社會(huì)和行為需要而特別設(shè)計(jì)...
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模仿示范法是一種自閉癥兒童理解能力的提升方法,具體如下: 一、模仿示范的含義 模仿是有意識(shí)地仿效別人的行為。示范是指以真人形式或者錄像形式呈現(xiàn)榜樣的例子,以此來(lái)改變個(gè)體的當(dāng)前行為或者學(xué)習(xí)新的行為的方...
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在自閉癥社交訓(xùn)練方法中,同伴介入法又叫做“同伴媒介策略”,是指由研究人員培訓(xùn)有社交能力的普通兒童,通過(guò)指導(dǎo)他們與自閉癥兒童建立恰當(dāng)?shù)纳缃荒J?,?qiáng)化患兒合適的社交行為以提升兒童的社交技能。同伴介入法最...
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在自閉癥社交訓(xùn)練中,同伴示范適當(dāng)?shù)男袨槭种匾?,具體包括: 一、示范適當(dāng)?shù)姆茄哉Z(yǔ)交流和情緒表達(dá) 同伴提供清晰、適當(dāng)?shù)姆茄哉Z(yǔ)交流(手勢(shì))和情緒表達(dá)(微笑或大笑以表達(dá)高興)的示范。 二、示范系列交流功能 ...
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情緒調(diào)控是自閉癥社交干預(yù)的重點(diǎn)。 自閉癥兒童由于執(zhí)行功能存在障礙,在社交過(guò)程中難以監(jiān)控和調(diào)整自我行為,調(diào)控自我情緒。因此,情緒調(diào)控是社交干預(yù)的重要內(nèi)容。資源教師教導(dǎo)有效表達(dá)與調(diào)控情緒的方法,糾正人際...
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提升自閉癥兒童的能力,可以通過(guò)游戲訓(xùn)練。 游戲是兒童的天賦本能與學(xué)習(xí)媒介,在孩子的身心發(fā)展中扮演著重要角色。通過(guò)游戲,自閉癥兒童與周遭人事物產(chǎn)生互動(dòng),孩子在游戲中成長(zhǎng),在游戲中學(xué)習(xí)。通過(guò)引導(dǎo)與協(xié)助,...
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怎樣幫助自閉癥兒童提升共同注意能力? 共同注意是基于兩點(diǎn)式的來(lái)回互動(dòng)轉(zhuǎn)向教會(huì)孩子與他人分享對(duì)物品和有趣事件的注意,基本技能要求是孩子可以在他人和物品間來(lái)回轉(zhuǎn)移視線。而自閉癥兒童社交傾向不強(qiáng),缺乏與人...