自閉癥兒童思維調(diào)控訓(xùn)練的主要內(nèi)容包含兩個(gè)部分，即自主思考能力、尋求和規(guī)劃問題的解決能力。這兩個(gè)部分都需要運(yùn)用到思維的分析力、比較力、推理能力和內(nèi)部語(yǔ)言指導(dǎo)能力。下面僅以分析力和比較力訓(xùn)練為例： 一、...

自閉癥兒童的推理能力訓(xùn)練內(nèi)容包括哪些呢？ 兒童在產(chǎn)生推理能力之前，要具備分析和比較能力，只有在具備這兩種能力之后，才能逐步培養(yǎng)推理能力。推理能力包括歸納推理、演繹推理、類比推理、假設(shè)—演繹推理四種形...

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的計(jì)劃與執(zhí)行能力呢？具體來(lái)說(shuō)，主要包括時(shí)間概念以及制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃、總結(jié)反思計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)等能力。 一、建立時(shí)間概念： 對(duì)于年紀(jì)較小的自閉癥兒童，他們既不認(rèn)識(shí)鐘表，也沒...

自閉癥兒童認(rèn)知康復(fù)治療，需要遵循以下原則： 一、符合自閉癥兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律 普通兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律是進(jìn)行認(rèn)知康復(fù)與教育的重要依據(jù)。從總體上看，3-5歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于前運(yùn)算階段，這一階段的幼兒開始運(yùn)用表...

四、認(rèn)識(shí)時(shí)間 認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成與認(rèn)知能力的全面發(fā)展具有重要的作用。對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)間訓(xùn)練，一方面可以促進(jìn)他們時(shí)間知覺的發(fā)展，加深對(duì)時(shí)序關(guān)系、時(shí)距關(guān)系、整體與部分關(guān)系的進(jìn)一步理解...

自閉癥兒童啟蒙知識(shí)訓(xùn)練，具體包括以下幾方面內(nèi)容： 一、認(rèn)識(shí)顏色 對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，顏色感知能力的正常發(fā)展，對(duì)他們學(xué)習(xí)與顏色相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)其個(gè)性全面發(fā)展有著重要的意義。部分自閉癥兒童顏色感知水平...

三、記憶力訓(xùn)練 記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)，包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)：識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。識(shí)記是識(shí)別和記住事物；保持是將已獲得的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)鞏固與保留在大腦中；再認(rèn)是指當(dāng)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物再度出現(xiàn)時(shí)，...

自閉癥兒童的認(rèn)知能力訓(xùn)練，具體包括以下五方面內(nèi)容： 一、注意力訓(xùn)練 注意具有注意穩(wěn)定性、注意廣度、注意分配和注意轉(zhuǎn)移四個(gè)特征。注意穩(wěn)定性是指在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上注意所能持續(xù)的時(shí)間，注意廣度是指在同...

怎樣教自閉癥兒童理解客體的概念？ 正常孩子從出生開始已具有空間概念，他們由主觀角度、憑著感知能力去認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，主動(dòng)接觸空間的物件，并建立空間概念，發(fā)展身體空間、客體永恒、平面空間、物我空間關(guān)系和...

怎樣教自閉癥兒童理解空間概念和詞匯認(rèn)識(shí)“這邊、那邊”“上、下”“前、后”“左、右”呢？具體方法如下： 一、小兵操練（“上”和“下”） 家長(zhǎng)或老師與自閉癥兒童相對(duì)而站，雙手各持一面旗子，大人發(fā)號(hào)施令：“操練開始！1...

怎樣教自閉癥兒童識(shí)別表情呢？我們可以通過(guò)一個(gè)游戲進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練： 一、活動(dòng)目標(biāo)：能準(zhǔn)確配對(duì)自己的表情與情景。 二、前提條件： 1、自閉癥兒童至少有兩種表情，如“笑”“哭”等。 2、孩子知道照片中的人是自己。 3...

怎樣教自閉癥兒童操控物件呢？可以通過(guò)以下幾個(gè)游戲進(jìn)行： 一、小鴨溜滑梯 家長(zhǎng)或老師出示盛了水的盤子，并放上滑梯，在自閉癥兒童身旁放4只塑料小鴨，大人將左邊第一只小鴨從滑梯上溜進(jìn)水中，指示孩子將其余的小...