怎樣教自閉癥兒童操控物件呢？可以通過(guò)以下幾個(gè)游戲進(jìn)行： 一、小鴨溜滑梯 家長(zhǎng)或老師出示盛了水的盤(pán)子，并放上滑梯，在自閉癥兒童身旁放4只塑料小鴨，大人將左邊第一只小鴨從滑梯上溜進(jìn)水中，指示孩子將其余的小...

怎樣教自閉癥兒童理解物我空間關(guān)系呢？前提條件是孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)正常，能專(zhuān)心訓(xùn)練并理解日常指令。 一、自閉癥兒童的特性 1、孩子的“自我概念”較弱，在分辨“自己”與“別人”上有較大的困難，所以必須...

怎樣教自閉癥兒童按事物的規(guī)律，以推理方式找出排列順序呢？我們可以通過(guò)以下幾個(gè)游戲進(jìn)行： 一、餅干派對(duì)（找出接著的規(guī)律） 讓自閉癥兒童開(kāi)派對(duì)，家長(zhǎng)或老師將玩具餅干按兩個(gè)兩個(gè)的規(guī)律擺在食物盤(pán)上，用方框圍...

怎樣教自閉癥兒童根據(jù)三件事物的規(guī)律進(jìn)行排列呢？具體方法如下： 一、收集游戲（物件排列） 家長(zhǎng)或老師準(zhǔn)備3個(gè)塑料盤(pán)，分別放有數(shù)件相同的物件，如積木、車(chē)子、小球等，然后從3個(gè)盤(pán)中各拿出一個(gè)物件，示范3個(gè)為一...

怎樣教自閉癥兒童根據(jù)兩件事物交替重復(fù)的規(guī)律進(jìn)行排列呢？具體方法如下： 一、大大小小（物件排列） 家長(zhǎng)或老師出示款式及顏色完全相同的常見(jiàn)物件（如杯子）大小各12件，示范在自閉癥兒童面前由左至右，以一大一...

九、適應(yīng)性科學(xué) 適應(yīng)性科學(xué)需要包括讀的能力、寫(xiě)的能力、數(shù)的概念、數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的計(jì)算、日常生活中的數(shù)字、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物、認(rèn)識(shí)天氣四季、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、認(rèn)識(shí)其他有關(guān)自然常識(shí)、習(xí)俗傳統(tǒng)、權(quán)利與義...

怎樣教自閉癥兒童學(xué)習(xí)規(guī)律排列？ 序列概念包括規(guī)律排列、順序排列及時(shí)間順序，三者是互相關(guān)聯(lián)的。規(guī)律排列是一種解難活動(dòng)，它是日后處理數(shù)學(xué)問(wèn)題、抽象化的時(shí)間性及空間性規(guī)律的基礎(chǔ)。自閉癥兒童偏向以規(guī)律化的單...

音樂(lè)寶座是一種教自閉癥兒童理解日常指令的游戲，具體如下： 一、前提條件： 自閉癥兒童能對(duì)音樂(lè)聲和別人的話(huà)語(yǔ)作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能理解情景中物品的用途，如椅子——坐。 二、訓(xùn)練用具： “坐下”的動(dòng)作圖卡、兩張椅...

配對(duì)功能性相關(guān)的物件，是自閉癥兒童配對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容。 一、日常用品對(duì)對(duì)碰 家長(zhǎng)或老師準(zhǔn)備日常所用的物件，如牙刷/牙膏、書(shū)包/書(shū)本等，將部分?jǐn)[放在桌上，大人舉起其中一個(gè)物件（如牙膏），自閉癥兒童要舉起桌上...

在自閉癥兒童配對(duì)訓(xùn)練中，如何教孩子配對(duì)特質(zhì)相關(guān)的物件呢？具體方法如下： 一、布娃娃內(nèi)藏什么？ 家長(zhǎng)或老師出示“手”的圖卡，讓自閉癥兒童用手觸摸桌上的物件，如石頭和棉花。出示內(nèi)藏棉花的布娃娃，讓孩子觸摸...

自閉癥兒童配對(duì)訓(xùn)練中，外形相關(guān)的物件是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。可以采取以下幾種方式訓(xùn)練： 一、齊來(lái)收餐具 家長(zhǎng)或老師準(zhǔn)備兩套不同款式的杯子及碟子，與自閉癥兒童一起假裝清洗餐具，過(guò)程中說(shuō)明餐具的款式雖然不同...

如何為自閉癥兒童制作情緒識(shí)別類(lèi)教具？ 在學(xué)校日常教學(xué)中，教師可以通過(guò)制作一些情緒識(shí)別、情緒行為管理的教具，幫助自閉癥兒童辨認(rèn)不同情緒的特征以及適當(dāng)?shù)卣{(diào)控自己的情緒，進(jìn)而提高孩子的社會(huì)交往與其他方面的...