認(rèn)識(shí)數(shù)字是自閉癥兒童認(rèn)知理解訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，具體課程教案如下： 一、教學(xué)器材：數(shù)字卡片，10個(gè)顏色和大小相同的積木塊，2個(gè)紙盤(pán)，數(shù)字板，認(rèn)識(shí)數(shù)字書(shū)籍 二、教學(xué)思路： 1、通過(guò)“點(diǎn)數(shù)物體”的方法，理解數(shù)的...

怎么教自閉癥孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間？ 大部分自閉癥孩子都或多或少的伴隨智力的損傷，因而在學(xué)習(xí)、認(rèn)知等方面有困難。但經(jīng)過(guò)特別化的訓(xùn)練之后，他們的基礎(chǔ)認(rèn)知，如物品、功能、顏色、形狀、數(shù)字等都會(huì)改善。但對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間...

自閉癥兒童的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)訓(xùn)練如何開(kāi)展呢？ 我們就可以從以下這幾個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)訓(xùn)練：坐下、坐好、看我、看這里和跟我做。這五個(gè)項(xiàng)目為自閉癥兒童學(xué)習(xí)其他內(nèi)容打下了基礎(chǔ)，是他們獲得全面發(fā)展的前提。 在具體操...

聽(tīng)懂指令是人際交往的基礎(chǔ)技能。如何提高自閉癥兒童指令訓(xùn)練的效果呢？ 自閉癥兒童往往不聽(tīng)別人的話(huà)，也聽(tīng)不懂別人的話(huà)。訓(xùn)練孩子聽(tīng)懂指令，理解他人的意圖，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)，建立起刺激一反應(yīng)的行為模式，使...

自閉癥孩子不聽(tīng)指令怎么辦呢？我們?cè)诎l(fā)出指令時(shí)，要注意以下要點(diǎn)： 1、簡(jiǎn)單準(zhǔn)確 開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)指令要簡(jiǎn)單，只有一個(gè)動(dòng)詞，或者一個(gè)動(dòng)詞加另一個(gè)詞。比如“拿”“拍”“拍手”“拿積木”。下達(dá)指令要符合自閉癥孩子的認(rèn)知水平...

自閉癥兒童游戲治療，可以幫助孩子學(xué)習(xí)規(guī)則。 當(dāng)自閉癥兒童習(xí)慣于和小朋友在一起，愿意并且參與到大家的游戲中時(shí)，他們才會(huì)關(guān)注游戲的要求和規(guī)則。規(guī)則就是通過(guò)游戲，幫助孩子學(xué)習(xí)、理解行為和語(yǔ)言的關(guān)系，讓游戲...

下面是不同年齡階段的自閉癥兒童學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練的目標(biāo)： 1-4歲自閉癥兒童學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練：基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、涂顏色 2、尋找藏起來(lái)的物品 3、遵照時(shí)間表依序執(zhí)行任務(wù) 4、聽(tīng)指令找到相應(yīng)的顏色 5、聽(tīng)指令找到相應(yīng)字母 6、聽(tīng)...

指令是表達(dá)老師或家長(zhǎng)的要求，讓自閉癥兒童做什么事情時(shí)出示的刺激。指令可以讓孩子理解別人的意愿，建立起自己與別人之間“是有關(guān)系的”意識(shí)。 在康復(fù)訓(xùn)練中，自閉癥兒童不聽(tīng)指令怎么辦呢？ 指令可以分為語(yǔ)言指令...

自閉癥家庭訓(xùn)練中，思維認(rèn)知水平訓(xùn)練是一項(xiàng)重要內(nèi)容。 思維的發(fā)展水平和認(rèn)知對(duì)自閉癥兒童的發(fā)展至關(guān)重要。自閉癥兒童的社交障礙，雖然不能靠提高智力解決核心問(wèn)題，但是智力發(fā)展受限會(huì)導(dǎo)致社會(huì)性能力更低。因此，...

在家庭這個(gè)小社會(huì)中掌握良好的適應(yīng)能力，有利于自閉癥孩子掌握獨(dú)立生活的能力，為其日后走入社會(huì)打下基礎(chǔ)。對(duì)自閉癥孩子的訓(xùn)練要首先從家庭訓(xùn)練開(kāi)始，其中角色認(rèn)知似乎自閉癥家庭訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 每個(gè)人都生...

自閉癥兒童由于認(rèn)知障礙，往往缺乏時(shí)間觀念。那么，我們?nèi)绾螏妥蚤]癥兒童建立時(shí)間觀念呢？ 1、在家庭生活中干預(yù) 生活習(xí)慣——比如自閉癥兒童和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩...

自閉癥時(shí)間知覺(jué)損傷臨床意義和康復(fù)方法是怎樣的呢？ 自閉癥兒童往往缺乏時(shí)間概念，不了解一連串活動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)和事情的因果，因此他們常常拒絕學(xué)習(xí)或缺乏主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)。 老師為自閉癥兒童提供視覺(jué)線(xiàn)索清楚的時(shí)...