我們?cè)撊绾稳绾卫斫庾蚤]癥孩子呢？具體如下： 一、不要按照常規(guī)的社交技能理解他們 自閉癥孩子難以理解和揣摩別人的心理，同大多數(shù)人的情感和感覺不同。從外界改變自閉癥孩子的這種情感和感覺是不可能的。自閉癥...

父母該如何照顧自閉癥孩子呢？ 例如，某個(gè)家庭有兩個(gè)孩子，姐姐婷婷12歲，弟弟萌萌6歲。婷婷有輕度自閉癥，她最近變得越來越自卑，有抑郁的傾向。媽媽很無奈，軟的硬的都試過了，婷婷很排斥，反而變得更加自閉，...

孤獨(dú)癥的家系患病率有多高？ “家系”又稱“系譜”，指追蹤某一個(gè)家族各世代成員數(shù)目、親屬關(guān)系以及有關(guān)遺傳性狀或遺傳病在該家系中分布情況的圖示，是一種研究遺傳疾病的方法。在孤獨(dú)癥的病因探索領(lǐng)域，家系患病率主...

自閉癥孩子的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)自我建設(shè)。 養(yǎng)育自閉癥孩子經(jīng)常會(huì)面臨許多困境和一些特別要求，因此需要花費(fèi)更多的精力才能將孩子引入建設(shè)性的發(fā)展方向。自閉癥康復(fù)的特殊性在于功能訓(xùn)練要生活化，時(shí)間保證需要持續(xù)化，情...

一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)顯示，在有孤獨(dú)癥患者的家庭中，即使患者父母本身沒有被明確診斷為孤獨(dú)癥，但是會(huì)有33%的父親和23%的母親存在不同程度的“類孤獨(dú)癥特質(zhì)”，又稱“廣泛的孤獨(dú)癥表型”，并且父親表現(xiàn)得更加明顯。 具有“類...

孤獨(dú)癥家庭音樂教育的內(nèi)容包括： 一、語言訓(xùn)練的繼續(xù) 1、節(jié)奏與語言的學(xué)習(xí) 孤獨(dú)癥兒童與普通兒童相比，其語言能力比較薄弱，所以每當(dāng)患兒無意識(shí)地發(fā)出單調(diào)的音調(diào)或單字時(shí)，家長(zhǎng)都應(yīng)該給出積極的回應(yīng)，鼓勵(lì)他們發(fā)...

孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)的需求有哪些呢？具體如下： 一、家長(zhǎng)亟需孩子未來生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo) 調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)最為關(guān)注、最為擔(dān)心的事情在于孤獨(dú)癥兒童初中畢業(yè)后去哪里，以及自己年邁之后，孩子是否能夠獨(dú)立生活，是...

今年，上海市兒童醫(yī)院承接市婦聯(lián)“星媽港灣”項(xiàng)目，為孤獨(dú)癥兒童的媽媽賦能。 作為上海市唯一一家市級(jí)項(xiàng)目服務(wù)點(diǎn)，上海市兒童醫(yī)院組建了由兒科醫(yī)師、康復(fù)師、心理咨詢師、社工師、高校教師等組成的專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為...

孤獨(dú)癥兒童家庭教育的重要作用包括以下幾方面： 一、家庭是孤獨(dú)癥兒童成長(zhǎng)成才的基地 家長(zhǎng)是“星星的孩子”接觸頻率最高的人，由于多種原因，學(xué)齡前患兒接觸的大多只是家人或其他主要撫養(yǎng)人，入學(xué)后患兒主要接觸教...

孤獨(dú)癥兒童家庭的特點(diǎn)有哪些呢？ 家長(zhǎng)如果出現(xiàn)錯(cuò)誤的教育觀念，會(huì)使得“星星的孩子”的教育和康復(fù)從一開始就偏離軌道，甚至造成不可挽回的傷害。了解孤獨(dú)癥兒童家庭的特點(diǎn)，有利于為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)。 一、心...

孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)的類型有哪些呢？ 家庭是社會(huì)最基本的構(gòu)成單元，家庭的結(jié)構(gòu)類型對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的家庭教育有至關(guān)重要的影響。孤獨(dú)癥兒童常見的家庭結(jié)構(gòu)類型主要包括核心家庭、復(fù)合家庭、單親家庭、殘缺家庭等。核心...

孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些呢？ 由于認(rèn)知缺陷和獨(dú)特的行為模式，孤獨(dú)癥兒童在學(xué)習(xí)和生活上往往都存在不同程度的障礙。為了有效減輕這種障礙，為患兒融入社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)，幼兒園和小學(xué)階段的孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)目...