孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)特征包括以下幾方面： 一、感知方式奇特，視聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)明顯 孤獨(dú)癥兒童的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)可以讓他們通過(guò)視聽(tīng)感知來(lái)接受和判斷外界的事物。部分患兒被認(rèn)為是視覺(jué)化思考者，能利用視覺(jué)記憶存儲(chǔ)、收集...

三、聽(tīng)覺(jué) 雖然很少有報(bào)道稱(chēng)孤獨(dú)癥兒童存在聽(tīng)力障礙，但在實(shí)際調(diào)研中，聽(tīng)力障礙兒童同時(shí)患有孤獨(dú)癥的案例確實(shí)存在。聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)異常使患兒對(duì)外界聲音刺激（如汽車(chē)的鳴笛聲、雨聲、工廠施工的聲音等）尤為敏感。對(duì)于普...

孤獨(dú)癥兒童的感知覺(jué)特點(diǎn)有哪些呢？ 感覺(jué)分為視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、平衡覺(jué)、本體覺(jué)等。當(dāng)一個(gè)人接收到外界的信息時(shí)，通過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)加工，然后根據(jù)他的需要表現(xiàn)出一定的動(dòng)作反應(yīng)。孤獨(dú)癥兒童常表現(xiàn)出對(duì)...

注意力缺陷是孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)之一。他們?cè)谧⒁饬Ψ矫娣浅ｎ?lèi)似于注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）兒童，在日常生活中難以維持注意力，但在某些方面具有超出ADHD兒童的特長(zhǎng)。 首先，孤獨(dú)癥兒童的注意范圍具有局限性，只會(huì)...

孤獨(dú)癥兒童的智力和記憶力特點(diǎn)有哪些呢？ 一、智力 研究發(fā)現(xiàn)，約75%的孤獨(dú)癥兒童伴有智力障礙，并且患者之間的智力反應(yīng)水平差異較大。有25%左右的患兒智力水平發(fā)展正常，具備一般兒童的學(xué)習(xí)能力，能夠在普通環(huán)境...

自閉癥兒童常見(jiàn)的不良行為有哪些呢？大致包括破壞行為、自傷行為和固執(zhí)（刻板）行為、注意缺陷和分心、多動(dòng)行為等。 一、破壞行為 破壞行為是指對(duì)個(gè)體或他人造成健康或生命威脅的行為，包含咬、踢、抓、割、戳眼...

自閉癥兒童的癥狀表現(xiàn)有哪些？ 自閉癥譜系障礙會(huì)伴有智力障礙，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)困難，注意力缺陷和身體健康問(wèn)題，如睡眠和腸胃功能紊亂等。有些患者在視覺(jué)技能、數(shù)學(xué)和音樂(lè)、藝術(shù)等方面具有特殊才能。事實(shí)上，每個(gè)自閉癥...

孤獨(dú)癥兒童的腦部問(wèn)題一直是專(zhuān)家研究的重點(diǎn)，發(fā)布于美國(guó)精神病學(xué)協(xié)會(huì)官方期刊《美國(guó)精神病學(xué)雜志》的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，“星星的孩子”大腦杏仁核異常。 杏仁核位于大腦深處，主要負(fù)責(zé)處理記憶、情緒反應(yīng)和決策。研究人...

雙胞胎一個(gè)自閉癥一個(gè)正常的幾率有多大？ 在自閉癥雙胞胎家庭中，我們常會(huì)看到一些有趣的現(xiàn)象：雙胞胎中的一個(gè)是自閉癥，一個(gè)是正常的。當(dāng)然，也有兩個(gè)孩子同時(shí)患有自閉癥的情況。 國(guó)外的一些雙生子研究顯示，同...

三、智力障礙 智力障礙是自閉癥最主要的共病，相關(guān)數(shù)據(jù)在于：約75%的自閉癥會(huì)伴隨智力障礙，但新的研究也發(fā)現(xiàn)，大部分伴有智力障礙的自閉癥兒童的智力障礙是輕度的（但由于傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的局限，患兒的智商...

自閉癥常見(jiàn)的共病有哪些？ 自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)與分類(lèi)的爭(zhēng)議點(diǎn)之一是圍繞自閉癥的共病問(wèn)題，即在同一時(shí)間表現(xiàn)出多種癥狀。在DSM-V中有對(duì)自閉癥的共病進(jìn)行說(shuō)明：自閉癥常常與智力損害和結(jié)構(gòu)性語(yǔ)言障礙有關(guān)（即不能使用...

除了言語(yǔ)交流障礙外，自閉癥兒童的表現(xiàn)還體現(xiàn)在言語(yǔ)交流異常。 自閉癥兒童不僅語(yǔ)言理解受到嚴(yán)重?fù)p壞，言語(yǔ)表達(dá)可能也并非為了交流的目的。比如，患兒的言語(yǔ)自我刺激，很可能是為了獲得感官刺激反饋，他們一遍遍重...