作為一種常見的自閉癥治療干預(yù)方法，回合試驗(yàn)教學(xué)法（DTT）也被稱為“分解式操作教學(xué)法”，共包含五個(gè)過程：指令、輔助、反應(yīng)、結(jié)果（強(qiáng)化）、停頓，具體如下： 一、指令 1、概念：指令是讓自閉癥兒童做出反應(yīng)的刺...

沙盤游戲療法應(yīng)用于自閉癥兒童教育的特點(diǎn)有哪些呢？ 沙盤游戲療法具有自由與受保護(hù)的空間、接納與包容的態(tài)度及情境性互動(dòng)等特點(diǎn)，使得在自閉癥兒童的干預(yù)中有著明顯的適用性。 一、使兒童具有自由與受保護(hù)的空間 ...

自閉癥隨機(jī)教學(xué)法是什么？實(shí)施步驟有哪些呢？具體如下： 一、簡介 隨機(jī)教學(xué)法是在自然情境中進(jìn)行的、能幫助自閉癥兒童類化、自然地使用語言的教學(xué)法，屬于自然情境教學(xué)法，具有自然情境教學(xué)法的主要特征。比如，...

作為一種自閉癥兒童治療干預(yù)方法，繪本教學(xué)法是怎樣的呢？具體如下： 一、繪本的定義 繪本也稱圖畫書，是指以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。繪本中的圖與文有同等的重要性，有時(shí)候甚至圖畫比文字...

自閉癥兒童游戲療法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用是怎樣的呢？具體如下： 一、游戲治療室及游戲治療設(shè)計(jì) 1、治療室面積： 以25-30平方米較為適宜，一般不超過40平方米。若治療室小，自閉癥兒童的活動(dòng)會(huì)受到束縛；若治療室太大，則...

作為一種兒童自閉癥治療干預(yù)方法，關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練又稱核心反應(yīng)訓(xùn)練，由Koegel和Schreibman于20世紀(jì)80年代首次提出，是一種基于應(yīng)用行為分析原理發(fā)展而來的干預(yù)策略。 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)以尊重自閉癥兒童的興趣、引發(fā)...

自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練策略包括： 一、巧抓趣點(diǎn)，快樂訓(xùn)練 1、語言有趣化 充分利用時(shí)機(jī)與自閉癥兒童進(jìn)行對(duì)話，語言要親切、有趣。訓(xùn)練中用有趣的語言描述，用一顆投入的童心與孩子同樂，讓孩子在輕松和諧有趣的...

自閉癥兒童游戲療法的構(gòu)造與技術(shù)是怎樣的呢？ 進(jìn)入治療室之前，觀察母子分離狀態(tài)，記錄孩子的不安程度。若第一次母子分離時(shí)，孩子表現(xiàn)得極度不安，則采取系統(tǒng)脫敏法。第一次，允許母親和孩子一同進(jìn)入治療室，參加...

自閉癥兒童奧爾夫音樂教育的內(nèi)容和方法如下： 一、奧爾夫音樂教育的內(nèi)容 奧爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)一切從兒童出發(fā)，選擇最符合兒童天性的民歌、童謠、諺語等教學(xué)素材用于自閉癥兒童音樂教學(xué)中。其教學(xué)內(nèi)容主要包括嗓聲...

自閉癥兒童繪本療法中，如何進(jìn)行有效的閱讀呢？具體如下： 一、互換角色 不同的兒童即使閱讀同一本繪本，也會(huì)有不同的感受。所以，我們要尊重每個(gè)孩子的感受，讓他們扮演成故事中的角色，鼓勵(lì)他們按照自己的猜想...

六、興趣性原則 訓(xùn)練是具有一定的訓(xùn)練周期的綜合干預(yù)過程，需要訓(xùn)練對(duì)象克服一系列困難，如勞累、重復(fù)、單調(diào)引起的心理疲勞等。 1、堅(jiān)持“興趣”為主導(dǎo) 針對(duì)自閉癥兒童的一切教育、干預(yù)或訓(xùn)練活動(dòng)，都特別強(qiáng)調(diào)“興趣...

三、針對(duì)性原則 考慮自閉癥兒童個(gè)體因素，針對(duì)兒童的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好及個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合每個(gè)兒童的活動(dòng)方案，提高訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。 1、問題評(píng)估的針對(duì)性 在開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前及訓(xùn)練的全程...