圖片交換溝通系統(tǒng)（簡稱PECS）是一套專門訓(xùn)練自閉癥兒童與人溝通的系統(tǒng)，對自閉癥的治療作用在于，讓患兒使用圖像輔助溝通，依患兒的程度分階段實施訓(xùn)練。 圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）的六個訓(xùn)練階段包括： 一、以...

回合式教學(xué)在自閉癥治療干預(yù)中的注意事項如下： 一、要將一種技能分解成多個較小的單元 例如，家長或老師要教會自閉癥孩子擦桌子的技能，大人需要將擦桌子這一件事分解成多個小單元，包括教小朋友認(rèn)識什么是桌子...

在自閉癥治療干預(yù)中，回合式教學(xué)（DTT）又叫做“離散試驗訓(xùn)練”，是一種采用簡化、結(jié)構(gòu)化步驟的教學(xué)方法，也是應(yīng)用行為分析法ABA中的一個核心的操作技術(shù)。 DTT 使用離散試驗方式，將需要學(xué)習(xí)的技能分解為多個步驟。...

回合式教學(xué)（DTT）在自閉癥治療干預(yù)中的訓(xùn)練要領(lǐng)是什么呢？ DTT最初來自美國加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）的青年自閉癥項目。并由洛瓦斯（Ivar Lovaas）成功地將ABA原理運用于對自閉癥的干預(yù)中，創(chuàng)建了這套密集的AB...

如今很多自閉癥孩子都會在康復(fù)機構(gòu)中接受療育。自閉癥雖無法治愈，卻可以通過妥善的療育讓孩子穩(wěn)步成長，并作為社會的一員生活下去。而TEACCH（結(jié)構(gòu)教學(xué)法）是一種幫助自閉癥孩子自立的治療教育。 一、自閉癥療育...

自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)與治療方法是怎樣的呢？ 自閉癥是由先天腦部功能受損引起的一種發(fā)展障礙。所以需要家長配合孩子的特質(zhì)，為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。 一、在三個領(lǐng)域中存在發(fā)展障礙 大部分自閉癥兒童到2-3歲就會...

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，強化物的選擇與評估如何進(jìn)行呢？ 強化物是指能夠增加行為在未來發(fā)生的可能性的后果刺激物。強化物因人而異且因時而異，自閉癥兒童由于個體的差異性，對強化物的偏好不盡相同，需要教師進(jìn)行仔...

自閉癥兒童音樂治療可以提高孩子的語言表達(dá)能力和詞匯量。具體內(nèi)容如下： 一、推薦年齡：3-11歲 二、所需材料：任何形式的音樂素材 三、活動步驟： 這個活動非常簡單，家長或老師只需輕按一下按鈕，打開或關(guān)閉音...

如何將教育機器人融入自閉癥游戲干預(yù)法呢？ 教育機器人應(yīng)用于自閉癥兒童訓(xùn)練，比較常見的是游戲干預(yù)法。例如，Wong等讓機器人陪患兒進(jìn)行游戲，根據(jù)教師反饋，發(fā)現(xiàn)這些孩子在游戲過程中表現(xiàn)得比平時更積極，還會觸...

如何將教育機器人融入基于ABA理論的訓(xùn)練法呢？ 盡管教育機器人在自閉癥兒童訓(xùn)練中已經(jīng)取得了不小的進(jìn)展，但很少有研究人員系統(tǒng)地 設(shè)計一套課程將教育機器人作為重要角色，融入現(xiàn)有的干預(yù)方案中去。目前關(guān)于教育機...

三、改變原有歌詞，增強孩子語言的理解能力 奧爾夫比較注重即興創(chuàng)編，這也是奧爾夫音樂教學(xué)最核心、最能讓孩子邏輯思維能力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，所以自閉癥治療師在教學(xué)時對這部分的選擇較多，也更能發(fā)掘孩子們的潛能...

奧爾夫音樂療法可以提高自閉癥兒童語言溝通能力，具體表現(xiàn)在： 一、利用聲勢教學(xué)改善孩子的注意力，達(dá)到與人交流的愿望 多數(shù)自閉癥兒童都對音樂有著特別的愛好，所以音樂對他們有干預(yù)和治療的作用。奧爾夫音樂中...