自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)通常由五個重要的部分組成： 一、視覺安排 視覺安排就是把學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)材料及程序做一個適當?shù)陌才?，使自閉癥兒童無需語言，只用視覺辨別能力便能明白和理解學(xué)習(xí)的要求。常見的視覺安排包括以...

二、句子的編寫原則 1、句子數(shù)量應(yīng)配合學(xué)生的程度 社會故事治療的對象可以是自閉癥兒童、青少年，也可以是成人。所以在編寫社會故事之前，需要根據(jù)治療對象的實際情況，從其語言理解能力、抽象思維能力、符號解讀...

在自閉癥治療康復(fù)方法中，社會故事法是很常見的一種， 社會故事是社會故事療法的載體，其擁有完整的故事結(jié)構(gòu)，富有不同治療特性的句型。其編寫原則也同樣必須講求科學(xué)性，可遵循以下原則和標準。 一、標題的編寫...

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)實踐的內(nèi)容如下： 一、環(huán)境安排實例 在集體教學(xué)的教室環(huán)境中，明確的視覺安排、清楚的界限、合理的環(huán)境分區(qū)能夠讓自閉癥兒童知道范圍的作用，并了解環(huán)境對他們的要求。適當?shù)沫h(huán)境安排還可減少孩...

動物輔助療法可以改善自閉癥兒童社會溝通行為，具體表現(xiàn)在： 一、康復(fù)趣味性強，激發(fā)溝通動機 孩子認為動物是非常吸引人的，也愿意與動物親近。動物減少了自閉癥兒童對治療師的戒備和心理距離，形成了良好的治療...

藥物能夠治療自閉癥嗎？ 目前，由于自閉癥病因的生理機制還未能得到全面清晰的解釋，因此還沒有針對自閉癥的特效藥。但部分患者會出現(xiàn)興奮、多動、易怒等癥狀，可適量使用一些用于改變5-HT和DA等神經(jīng)生化系統(tǒng)的抗...

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)中如何建立常規(guī)呢？具體方法如下： 一、入校的常規(guī) 自閉癥兒童脫離了家長和老師的輔助，往往不知道早晨進入校園之后應(yīng)該做什么，要按照什么順序去做。因此，建立入校的常規(guī)十分重要?，F(xiàn)以學(xué)前班...

自閉癥兒童結(jié)構(gòu)化教學(xué)是什么？ 20世紀70年代，美國北卡羅來納大學(xué)精神科學(xué)系的一個專門研究、支援和推行自閉癥兒童教育的部門制訂了“自閉癥與溝通障礙兒童的治療與教育計劃”（簡稱TEACCH），該計劃也被稱為“結(jié)構(gòu)...

自閉癥孩子都需要感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？ 孩子的平衡力、認知力等都和感覺統(tǒng)合能力息息相關(guān)。對許多家長來說，“感覺統(tǒng)合”是一個比較陌生的事物，但感統(tǒng)失調(diào)卻是孩子相當普遍的情況。但是由于了解不足，感覺統(tǒng)合問題容易被家...

在自閉癥ABA療法中，孩子能夠獨立完成目標項目是干預(yù)的最終目的。因此，輔助的消退就是逐漸減少輔助，直到?jīng)]有任何外在的刺激下，目標行為也能夠獨立發(fā)生。 輔助消退是指之前給予的輔助逐漸減少，直至不再提供任...

在自閉癥ABA療法中，輔助延遲是指之前給予的輔助種類和程度不變，但給出輔助的時機在延后。 在輔助延遲的最初，輔助是在特定刺激出現(xiàn)后立刻給出，比如當老師舉著一張貓的照片問：“這個是什么？”后立刻給出輔助（...

六、音樂治療法 瑞藍德認為，自閉癥人士的音樂能力幾乎是宇宙性的，盡管他們對外面的世界漠不關(guān)心，有的甚至沒有語言，但他們大多對音樂表現(xiàn)出極大的興趣，有些孩子甚至具有超凡的音樂感和超強的辨音能力。研究人...