下面就是一個自閉癥兒童社交故事案例，介紹父母是如何設計社交故事，來教會孩子在學校自助餐廳里做出適當的行為。 莉莉今年9歲了，患有高功能自閉癥。最近，她在學校吃午餐時遇到了很多麻煩。比如，她不喜歡排隊...

社交故事是一種自閉癥兒童治療干預方法。 社交故事通常是書面的故事，有時也會配上插圖，介紹有關社會場景的信息。最早是由卡羅爾·格雷提出的，她是美國密歇根州一所公立學校的教育顧問。與社交腳本的不同之處在...

四、地板時光（DIR）模式 這種模式是Greenspan教授首次發(fā)起的，旨在提供早期的、密集的、經濟高效的結構化干預措施，以解決孤獨癥兒童的語言，感官、社交和行為缺陷，促進社會化并減少重復性行為的CTMs。這種模式...

基于發(fā)展理論體系的孤獨癥治療干預模式包括以下幾種類型： 一、丹佛早期模式（ESDM） ESDM模式是美國加州大學戴維斯分校Rogers教授和Dawson教授共同開發(fā)的，針對嬰幼兒并出版手冊對此做出詳細介紹。旨在通過治療...

自閉癥兒童左右腦分化越好，處理感覺信息、發(fā)出動作指令的效率就越高，以后的學習能力就越強。而左右腦功能可以通過感覺統(tǒng)合訓練來提升，不同年齡段的自閉癥兒童感統(tǒng)訓練方法如下： 一、0-3歲自閉癥兒童的感統(tǒng)訓...

5、兒童發(fā)展研究所（ICD） ICD是Romanczyk于1974年在紐約州創(chuàng)立的方法，基于ABA和認知行為原則、社會發(fā)展和共病障礙的研究組成，通過使用PBII、PII，R+、榜樣（MD）、認知行為（CBI）、角色扮演及降低焦慮情緒的...

基于學校的孤獨癥治療干預模式包括以下幾種： 一、基于孤獨癥研究的教學策略（STAR） STAR是Arick教授及其團隊于1997年發(fā)起的一項針對孤獨癥兒童的日常功能、社交、語言、溝通、游戲、學前準備等全面核心能力障礙...

孤獨癥治療干預工具有哪些呢？大致如下： 一、綜合式干預 1、能力基本訓練（SBT）： 對孤獨癥孩子溝通能力、學習能力以及注意力等多項能力進行綜合地學習和練習。 2、功能性交流訓練（FCT）： 有效專業(yè)地引導孩子...

基于社會實用或獨特干預體系的孤獨癥治療干預方法包括以下幾種： 一、孤獨癥和溝通障礙兒童的治療和教育（TEACCH） TEACCH是Schopler博士在美國北卡羅來納大學教堂山分校于1972年創(chuàng)立。并于2004年出版手冊并對此...

日前，來自馬術俱樂部的“馬醫(yī)生”和來自導盲犬培訓基地的“汪醫(yī)生”，來到大連市婦女兒童醫(yī)療中心（集團）長江路分部兒童保健門診，與自閉癥孩子們親密互動，讓他們感受動物輔助治療的力量。 當天參與活動的有100組...

基于家庭、診所和學校融合的孤獨癥治療干預模式，包括以下幾種； 一、學習經歷和替代方案（LEAP） LEAP是Strain于1981年建立的。其基于ABA和早期幼兒教育的原則，在教室、學校、社區(qū)廣泛實施。包含了基于同伴的教...

基于診所或家庭的孤獨癥治療干預模式包括以下幾種： 一、ABA模式 又稱為Lovaas模式或美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）模式，是Lovaas教授于1973年在UCLA首次建立，基于ABA原則，并采用刺激-反應-強化的模式來消除...