觸覺(jué)敏感或遲鈍會(huì)對(duì)人們的生活造成一定的影響，來(lái)自皮膚的刺激都會(huì)迅速而細(xì)膩地傳到大腦神經(jīng)以做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。所以，對(duì)于觸覺(jué)敏感或遲鈍的自閉癥兒童，我們要運(yùn)用一定的訓(xùn)練手段，及時(shí)地幫助他們改變當(dāng)前的狀況...

寫生是一種常見的自閉癥兒童藝術(shù)治療形式。 中度和重度自閉癥兒童最大的特點(diǎn)，首先是智力年齡與生理年齡的不同步；其次是由于中樞神經(jīng)受損導(dǎo)致的感知機(jī)能與生理年齡不同步；最后是社會(huì)、家庭的歧視導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了...

版畫是自閉癥兒童藝術(shù)治療的一種形式。 對(duì)正常孩子來(lái)說(shuō)，有的畫種如寫生、水粉、水墨等，被認(rèn)為是不適合幼兒使用的。但隨著教育實(shí)踐的開展，已經(jīng)有不少切實(shí)可行的方法，使這些畫種在自閉癥兒童藝術(shù)治療中得以開展...

進(jìn)行情緒行為障礙干預(yù)，可以采用以下自閉癥治療輔助工具： 一、可視音樂(lè)干預(yù)儀 可視音樂(lè)干預(yù)儀軟件主要包括童趣篇、頻譜篇、動(dòng)漫篇。它主要通過(guò)此軟件選用與兒童情緒狀態(tài)匹配的音樂(lè)、燈光等進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。它綜合...

藝術(shù)療愈是一種新型的兒童自閉癥治療方法，自閉癥兒童藝術(shù)療愈的要點(diǎn)有哪些呢？ 在具體操作中，教師要十分熟悉皮亞杰的兒童發(fā)展階段理論和羅恩菲爾德的兒童繪畫發(fā)展階段理論，通過(guò)自閉癥兒童一段時(shí)期內(nèi)的繪畫作品...

蹦床和獨(dú)角凳作為常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法，可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能，具體方法如下： 一、蹦床 1、單人蹦床： 家長(zhǎng)或老師幫助自閉癥兒童上到蹦床上，開始時(shí)可由大人輔助，孩子熟練后可自己蹦跳。大人應(yīng)注...

平衡木作為一種常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法，可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能，具體方法如下： 一、平衡臺(tái)坐蕩 自閉癥兒童伸腿坐在平衡臺(tái)上，軀體直立。家長(zhǎng)或老師雙手托住孩子雙肩進(jìn)行前后或左右搖蕩，在孩子熟練后...

平衡木作為一種常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法，可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能，具體方法如下： 一、站立軀體擺動(dòng) 自閉癥兒童雙腿并攏站在平衡木上，身體直立，目視正前方，雙臂側(cè)平舉。家長(zhǎng)或老師手握孩子雙肩，進(jìn)行...

浪橋作為一種常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法，可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能，具體方法如下： 一、吊纜 自閉癥兒童橫趴在網(wǎng)面上，上肢伸直水平張開，下肢盡力伸直與軀干水平，頭頸部拾高，確保纜面舒展，身體支點(diǎn)在身...

滾筒作為一種常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法，可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能，具體方法如下： 一、滾筒旋轉(zhuǎn) 自閉癥兒童平躺在滾筒內(nèi)，頭頸部露出滾簡(jiǎn)，并拾高，雙手抱于胸前，雙腿并攏抬高。家長(zhǎng)或老師手握滾筒邊沿對(duì)...

球類作為常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法，可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能，具體如下： 一、彈力球 自閉癥兒童仰躺在彈力球上，頭部抬高。家長(zhǎng)或老師幫助孩子穩(wěn)定重心位置后，用力進(jìn)行上下、前后、左右或360度搖動(dòng)，幅度...

八、半程限速滑 自閉癥兒童盤坐在滑板上雙手張開平舉（平衡不好可手握板沿），上身直立稍微前傾；家長(zhǎng)或老師通過(guò)牽引繩子控制滑板下滑的速度，并根據(jù)孩子在訓(xùn)練中維持平衡能力的狀況，適時(shí)調(diào)整滑板下滑速度，確保...