
自閉癥兒童觸覺(jué)功能訓(xùn)練方法:球類
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觸覺(jué)敏感或遲鈍會(huì)對(duì)人們的生活造成一定的影響,來(lái)自皮膚的刺激都會(huì)迅速而細(xì)膩地傳到大腦神經(jīng)以做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。所以,對(duì)于觸覺(jué)敏感或遲鈍的自閉癥兒童,我們要運(yùn)用一定的訓(xùn)練手段,及時(shí)地幫助他們改變當(dāng)前的狀況...
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國(guó)內(nèi)外各類主流和非主流的自閉癥(孤獨(dú)癥)治療方法,包括但不限于ABA應(yīng)用行為分析法、RDI人際關(guān)系發(fā)展訓(xùn)練法、TEACCH結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、地板時(shí)光、藥物儀器、奧爾夫音樂(lè)療法、藝術(shù)療法、動(dòng)物療法等。
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觸覺(jué)敏感或遲鈍會(huì)對(duì)人們的生活造成一定的影響,來(lái)自皮膚的刺激都會(huì)迅速而細(xì)膩地傳到大腦神經(jīng)以做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。所以,對(duì)于觸覺(jué)敏感或遲鈍的自閉癥兒童,我們要運(yùn)用一定的訓(xùn)練手段,及時(shí)地幫助他們改變當(dāng)前的狀況...
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寫生是一種常見的自閉癥兒童藝術(shù)治療形式。 中度和重度自閉癥兒童最大的特點(diǎn),首先是智力年齡與生理年齡的不同步;其次是由于中樞神經(jīng)受損導(dǎo)致的感知機(jī)能與生理年齡不同步;最后是社會(huì)、家庭的歧視導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了...
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版畫是自閉癥兒童藝術(shù)治療的一種形式。 對(duì)正常孩子來(lái)說(shuō),有的畫種如寫生、水粉、水墨等,被認(rèn)為是不適合幼兒使用的。但隨著教育實(shí)踐的開展,已經(jīng)有不少切實(shí)可行的方法,使這些畫種在自閉癥兒童藝術(shù)治療中得以開展...
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進(jìn)行情緒行為障礙干預(yù),可以采用以下自閉癥治療輔助工具: 一、可視音樂(lè)干預(yù)儀 可視音樂(lè)干預(yù)儀軟件主要包括童趣篇、頻譜篇、動(dòng)漫篇。它主要通過(guò)此軟件選用與兒童情緒狀態(tài)匹配的音樂(lè)、燈光等進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。它綜合...
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藝術(shù)療愈是一種新型的兒童自閉癥治療方法,自閉癥兒童藝術(shù)療愈的要點(diǎn)有哪些呢? 在具體操作中,教師要十分熟悉皮亞杰的兒童發(fā)展階段理論和羅恩菲爾德的兒童繪畫發(fā)展階段理論,通過(guò)自閉癥兒童一段時(shí)期內(nèi)的繪畫作品...
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蹦床和獨(dú)角凳作為常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法,可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能,具體方法如下: 一、蹦床 1、單人蹦床: 家長(zhǎng)或老師幫助自閉癥兒童上到蹦床上,開始時(shí)可由大人輔助,孩子熟練后可自己蹦跳。大人應(yīng)注...
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平衡木作為一種常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法,可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能,具體方法如下: 一、平衡臺(tái)坐蕩 自閉癥兒童伸腿坐在平衡臺(tái)上,軀體直立。家長(zhǎng)或老師雙手托住孩子雙肩進(jìn)行前后或左右搖蕩,在孩子熟練后...
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平衡木作為一種常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法,可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能,具體方法如下: 一、站立軀體擺動(dòng) 自閉癥兒童雙腿并攏站在平衡木上,身體直立,目視正前方,雙臂側(cè)平舉。家長(zhǎng)或老師手握孩子雙肩,進(jìn)行...
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浪橋作為一種常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法,可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能,具體方法如下: 一、吊纜 自閉癥兒童橫趴在網(wǎng)面上,上肢伸直水平張開,下肢盡力伸直與軀干水平,頭頸部拾高,確保纜面舒展,身體支點(diǎn)在身...
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滾筒作為一種常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法,可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能,具體方法如下: 一、滾筒旋轉(zhuǎn) 自閉癥兒童平躺在滾筒內(nèi),頭頸部露出滾簡(jiǎn),并拾高,雙手抱于胸前,雙腿并攏抬高。家長(zhǎng)或老師手握滾筒邊沿對(duì)...
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球類作為常見的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法,可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺(jué)功能,具體如下: 一、彈力球 自閉癥兒童仰躺在彈力球上,頭部抬高。家長(zhǎng)或老師幫助孩子穩(wěn)定重心位置后,用力進(jìn)行上下、前后、左右或360度搖動(dòng),幅度...
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八、半程限速滑 自閉癥兒童盤坐在滑板上雙手張開平舉(平衡不好可手握板沿),上身直立稍微前傾;家長(zhǎng)或老師通過(guò)牽引繩子控制滑板下滑的速度,并根據(jù)孩子在訓(xùn)練中維持平衡能力的狀況,適時(shí)調(diào)整滑板下滑速度,確保...