地板時光要跟隨孤獨癥兒童的帶領(lǐng)，并進行戲謔式的干擾。 小剛總是喜歡在地板上搓同一個地方，他似乎對這個地方有著特殊的情感連接。當(dāng)有人接近他時，他會把手移開，好像在保護自己的領(lǐng)域。治療師嘗試與他建立聯(lián)系...

如何用回合教學(xué)法提升自閉癥兒童的共同注意力？ 回合式教學(xué)法又稱“離散單元教學(xué)法”（Discrete Trial Teaching），是一種通過輪流發(fā)言，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)并共同解決問題的教學(xué)方法。針對共同注意干預(yù)，可以使用回合...

如何用關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法提高自閉癥兒童的共同注意力？ 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT）是一種常用的訓(xùn)練注意力、提高反應(yīng)速度的方法。研究表明，關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法在提高自閉癥兒童眼神注視、眼神交替、眼神追視等共同注意能力...

如何用結(jié)構(gòu)化教學(xué)法提升自閉癥兒童的共同注意力呢？ “結(jié)構(gòu)化、密集強化的早期干預(yù)使自閉癥兒童取得發(fā)展與進步，通過早期干預(yù)，他們的共同注意能力表現(xiàn)會明顯提升。”由于患兒的共同注意能力與其他能力的發(fā)展具有相...

孤獨癥治療中，對奧爾夫音樂治療理念的把握是怎樣的呢？ 奧爾夫強調(diào)，每個兒童都有與生俱來的“音樂感受能力”，即使不具備專業(yè)的音樂技能，也不影響其在感受音樂后，根據(jù)自己內(nèi)心的想法，用肢體、歌唱、語言等方式...

三、共情音樂治療法及設(shè)計 共情音樂治療法是指音樂教師或治療師一邊播放孤獨癥兒童喜歡的音樂或節(jié)奏，一邊感受他們的精神世界，并對孩子表達出來自內(nèi)心深處的理解，通過音樂或感知拉近與孩子的心理距離。 在對孤...

孤獨癥學(xué)校音樂治療方法具有多樣性。具體如下： 一、奧爾夫音樂治療法 奧爾夫音樂治療法強調(diào)一種天然的音樂教育，人們都是音樂的參與者，而不是簡單的聆聽者。在一種自然的狀態(tài)下，以一種輕松、有趣的方式進行教...

孤獨癥地板時光療法的原則包括以下幾方面： 1、家長們抽出不受干擾的時間陪伴孩子 每次的地板時光都需要持續(xù)20-30分鐘，而在這段時間內(nèi)，孤獨癥治療師或家長都不能受到外界的任何干擾而停止或中斷游戲。 2、我們...

孤獨癥地板時光療法的目標主要包括以下幾方面： 一、建立親密、信任關(guān)系 地板時光共有四個層層遞進的治療目標，第一個是建立親密關(guān)系。地板時光通過大人與孤獨癥兒童的共同游戲促進兒童的成長和發(fā)展，在這個過程...

孤獨癥地板時光療法是DIR模式嗎？ 地板時光（Floortime）一詞是美國著名兒童發(fā)展心理學(xué)家斯坦利·格林斯潘博士作為主要創(chuàng)始人提出的關(guān)于孤獨癥康復(fù)方法的通俗名稱。它有“趴在地上和兒童玩，促進兒童發(fā)展”的意思，...

自閉癥兒童音樂治療中要實行個別化教學(xué)。 對于大部分“星星的孩子”來說，他們的世界是靜止的、沒有方向的，他們對世界的感知有一定的延遲，甚至很難理解這個世界是善意的還是惡意的、是灰暗的還是斑斕的，他們用一...

孤獨癥學(xué)校音樂治療的課程設(shè)置是怎樣的呢？具體如下： 一、課程設(shè)置的專業(yè)性 1、教具、場地的專業(yè)化需求 音樂治療是需要根據(jù)課程內(nèi)容進行細分的，如鋼琴課要在鋼琴教室里上，舞蹈課需要在舞蹈教室上，舞蹈教室需...