結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種自閉癥兒童常用干預(yù)方法。 結(jié)構(gòu)化教學(xué)法是20世紀(jì)70年代由美國(guó)教堂山北卡羅來(lái)納州大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神科學(xué)系斯考普勒（Schopler）等人帶領(lǐng)的專門研究、支援和推行自閉癥教育的部門在一個(gè)以社區(qū)為基礎(chǔ)的...

自閉癥兒童TEACCH療法的理念是什么呢？ 作為一項(xiàng)跨度幾十年的系統(tǒng)研究項(xiàng)目，TEACCH的基本理念有著相當(dāng)豐富的內(nèi)涵，其中最為根本的一點(diǎn)就是，TEACCH提出并倡導(dǎo)在干預(yù)過(guò)程中考慮、尊重“自閉癥文化”。從嚴(yán)格意義上講...

如何用結(jié)構(gòu)化教學(xué)法提升自閉癥兒童的共同注意力呢？ “結(jié)構(gòu)化、密集強(qiáng)化的早期干預(yù)使自閉癥兒童取得發(fā)展與進(jìn)步，通過(guò)早期干預(yù)，他們的共同注意能力表現(xiàn)會(huì)明顯提升?！庇捎诨純旱墓餐⒁饽芰εc其他能力的發(fā)展具有相...

結(jié)構(gòu)性教學(xué)法主要是針對(duì)自閉癥兒童的構(gòu)音訓(xùn)練以及口吃矯正，在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)障礙的情境有針對(duì)地開(kāi)展階段性教學(xué)，以取得最好的效果。 一、以新能力獲得為主要目標(biāo)的學(xué)習(xí)階段 這個(gè)階段教師或?qū)I(yè)工作人員的任務(wù)...

三、常規(guī) 常規(guī)就是一些慣例程序，用在日常生活和學(xué)習(xí)以適應(yīng)環(huán)境的要求。需要建立的常規(guī)有：先、后概念；上至下，左至右；完成概念；檢視時(shí)間程序表；按指示工作。這樣有規(guī)有矩，讓自閉癥兒童建立恰當(dāng)?shù)膽T例，明白...

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的五個(gè)元素是什么呢？ 自閉癥與相關(guān)溝通障礙兒童的治療與教育（TEACCH）課程是針對(duì)患兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)課程和方法，涵蓋從評(píng)估到教學(xué)策略及訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)化教學(xué)法是自閉癥與相關(guān)溝通障礙...

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)的教學(xué)策略是怎樣的呢？ 結(jié)構(gòu)化教學(xué)是專門為自閉癥者設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，自閉癥是一種獨(dú)特的障礙，不同于其他發(fā)展障礙以及由于其他因素導(dǎo)致的社會(huì)交往困難和問(wèn)題行為。結(jié)構(gòu)化教學(xué)基于自閉癥兒童獨(dú)特...

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)的教學(xué)實(shí)施，具體如下： 一、結(jié)構(gòu)化的物理環(huán)境 物理環(huán)境的結(jié)構(gòu)化安排需要能夠回答“我應(yīng)該在哪里”“我要做什么”兩個(gè)問(wèn)題，物理環(huán)境的結(jié)構(gòu)化需要依照物理環(huán)境的布局選擇工作區(qū)域并規(guī)定界限，將不同...

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)的核心目標(biāo)是什么呢？ 結(jié)構(gòu)化教學(xué)利用自閉癥兒童的視覺(jué)優(yōu)勢(shì)和對(duì)順序的感知幫助他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，同時(shí)，這種學(xué)習(xí)反過(guò)來(lái)又能增加其參與任務(wù)的舒適度和動(dòng)機(jī)。其目標(biāo)是幫助患者成為自信的學(xué)習(xí)...

如今很多自閉癥孩子都會(huì)在康復(fù)機(jī)構(gòu)中接受療育。自閉癥雖無(wú)法治愈，卻可以通過(guò)妥善的療育讓孩子穩(wěn)步成長(zhǎng)，并作為社會(huì)的一員生活下去。而TEACCH（結(jié)構(gòu)教學(xué)法）是一種幫助自閉癥孩子自立的治療教育。 一、自閉癥療育...

三、環(huán)境安排 環(huán)境安排就是用清晰的界限為自閉癥兒童劃定不同的活動(dòng)和學(xué)習(xí)空間，以便其了解活動(dòng)、學(xué)習(xí)與環(huán)境的關(guān)系，了解環(huán)境對(duì)他們的要求。 在教室里，除了有用來(lái)學(xué)習(xí)的空間，還可以劃分出自閉癥兒童自由玩耍的...

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)通常由五個(gè)重要的部分組成： 一、視覺(jué)安排 視覺(jué)安排就是把學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)材料及程序做一個(gè)適當(dāng)?shù)陌才牛棺蚤]癥兒童無(wú)需語(yǔ)言，只用視覺(jué)辨別能力便能明白和理解學(xué)習(xí)的要求。常見(jiàn)的視覺(jué)安排包括以...