自閉癥兒童TEACCH療法的理念是什么呢？

作為一項(xiàng)跨度幾十年的系統(tǒng)研究項(xiàng)目，TEACCH的基本理念有著相當(dāng)豐富的內(nèi)涵，其中最為根本的一點(diǎn)就是，TEACCH提出并倡導(dǎo)在干預(yù)過(guò)程中考慮、尊重“自閉癥文化”。從嚴(yán)格意義上講，自閉癥當(dāng)然不構(gòu)成一種“文化”，它在本質(zhì)上是一種發(fā)育障礙。但TEACCH認(rèn)為，自閉癥影響著思維、飲食、著裝、工作、休閑、交流等活動(dòng)。由于這些不同于常人的差異性的存在，他們往往遭受到社會(huì)、他人較低的評(píng)價(jià)。

從這個(gè)意義上說(shuō)，自閉癥群體具有某種“文化”的特質(zhì)，這個(gè)詞語(yǔ)，在指代“自閉癥”群體的同時(shí)，也揭示著這個(gè)群體成員所共同具有的某些特征和可預(yù)測(cè)的思維及其行為模式。由此出發(fā)，自閉癥干預(yù)者的角色便被相應(yīng)地界定為：“非自閉癥文化”和“自閉癥文化”之間的“翻譯者”，他們要理解兩種不同的文化，要懂得如何向自閉癥患者解釋非自閉癥文化對(duì)他們的期望和要求，從而使自閉癥患者能夠更加容易、更加成功地適應(yīng)非自閉癥文化的世界。

具體地講，就是通過(guò)促成以下兩個(gè)目標(biāo)，來(lái)達(dá)到幫助自閉癥患者更好地適應(yīng)主流社會(huì)的目的：一是增進(jìn)他們的知識(shí)和技能；二是改造他們所處的環(huán)境，使之更具有包容性即更適合自閉癥患者的感知覺特點(diǎn)和行為模式。具體地講，自閉癥文化具有如下所述的一系列特征。這些特征單個(gè)看，并不是自閉癥患者所特有的，但自閉癥患者身上所表現(xiàn)出來(lái)的是多種特征的綜合。

這些特征綜合起來(lái)，才導(dǎo)致了他們的障礙，即所謂的“自閉癥文化”。

1、思維方式的差異：無(wú)法理解事物的含義；過(guò)分關(guān)注于細(xì)節(jié)；注意力分散；思維具體化，不善于抽象思維；難以整合兩個(gè)概念；難以組織和安排自己的活動(dòng)；泛化困難；時(shí)間觀念差。

2、學(xué)習(xí)方式的差異：視覺優(yōu)勢(shì)，過(guò)分依賴于輔助。

3、神經(jīng)行為模式的差異：強(qiáng)迫性強(qiáng)，過(guò)分焦慮，感知覺存在異常。

以上各種差異綜合起來(lái)，就導(dǎo)致了許多自閉癥障礙的外在表現(xiàn)：對(duì)常規(guī)的過(guò)分遵從；攻擊性行為；社交技能和情感理解力的缺乏；游戲技能的缺乏；主動(dòng)性差；不配合行為等等。TEACCH認(rèn)為，我們?cè)诟深A(yù)自閉癥患者時(shí)，不應(yīng)該總是想著去糾正他們的習(xí)慣和行為模式，而應(yīng)該尊重他們的特殊差異，創(chuàng)設(shè)有利于他們特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。TEACCH的內(nèi)容和策略，正是基于這樣的思想，并結(jié)合了上述“自閉癥文化”的特征。

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