自閉癥是一個頑固的病癥，不僅病發(fā)原因、癥狀、治療上很復(fù)雜。今天我們就為大家介紹一下在PCI游戲與文化介入訓(xùn)練中需要注意的要點。

1、學(xué)會判斷和等待，只要自閉癥孩子自己能做的事情就讓他做，盡量不要去幫他。但等待也要講究環(huán)境，如果孩子的興趣不高，則少用等待，如果孩子的主動性太弱，則一有反應(yīng)就馬上回應(yīng)，不用等待。在過程中不要動手抓，多用語言和非語言的遙控。只有在以下情況下需要家長動手：動手打人，有危險會造成傷害，需要動手調(diào)整。

2、每次玩玩具后都要教導(dǎo)自閉癥孩子收好，物歸原位再進行下一個環(huán)節(jié)。

3、活動過程中，要建立開始和結(jié)束的觀念，可以用鬧鐘、搖鈴、數(shù)數(shù)等方法建立。

4、活動前先說明規(guī)則，多做示范和練習(xí)再開始游戲，要變化前一定要先建立模式。

5、有些活動中最好兩個人配合，教導(dǎo)的人少下直接的指令，另一個人以自閉癥孩子的身份說，更容易讓孩子理解和領(lǐng)悟。如點心時間，分點心的人不要問要吃什么，而是直接拿起餅干說好香呀，誘發(fā)孩子的主動性。而另一個人在孩子身邊示范說“餅干、餅干”，這時候把餅干給孩子。

6、互動過程中先重點誘發(fā)非語言溝通再馬上帶入語言溝通，有助于同時提升孩子的社會性和語言表達。

7、一天至少要有3-5次讓自閉癥孩子興奮起來。肢體性游戲、認知性游戲和社會性假扮游戲穿插進行。

8、列出孩子喜歡和不喜歡的食物、物品和活動。利用喜歡的來強化，不喜歡的作為懲罰，但還是要少用懲罰。將新活動和喜歡的活動聯(lián)系在一起，慢慢帶入。

9、一個活動設(shè)計3個左右的目標，看自閉癥孩子的能力在什么地方，會的就不要重復(fù)訓(xùn)練了。

10、游戲團體和日常生活中的泛化都必須要過關(guān)，基礎(chǔ)能力才能有大的提升。

11、在幼兒園和小學(xué)低年級階段，要幫自閉癥孩子建立起玩追逐游戲的能力，尤其是無規(guī)則的追逐，對參照和眼神訓(xùn)練效果都很好，非常有利于和普通孩子的游戲融合。

12、語言的擴充要創(chuàng)造情境，利用種種機會拉長聊天回合數(shù)，因為語言能力要通過實際的對話才能學(xué)會。

上述這幾點是很多家長在為孩子做PCI游戲與文化介入過程中總結(jié)出來的，希望給其他家長一些借鑒，當(dāng)然還有很多地方需要大家注意，家長們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有任何異樣的話，一定要及時帶孩子到治療師那里咨詢。