自閉癥兒童學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的玩具游戲之后，就可以培養(yǎng)他們最高級(jí)的游戲技能——和同伴做游戲了。這個(gè)階段也會(huì)是循序漸進(jìn)的進(jìn)行：

七、逐漸引入同伴

要是逐漸將同伴引入自閉癥兒童的游戲之中，孩子就會(huì)很容易接受。同伴作為游戲的一項(xiàng)新成份，要一步步地引入。剛開(kāi)始，這些孩子們只是在同一個(gè)房間里玩，他們沒(méi)有玩同一種游戲，也沒(méi)有互動(dòng)。他們只是在玩時(shí)彼此接近而言。同普通孩子相比，自閉癥兒童做到這點(diǎn)要花更多的時(shí)間，因?yàn)槠渌⒆拥某霈F(xiàn)會(huì)在一定程度上干擾他們。

八、各自玩同一種游戲

讓兩個(gè)孩子在玩同一種玩具，比如玩樂(lè)高組合，但他們沒(méi)有一起玩樂(lè)高，而是各玩各的，或是沒(méi)有搭建同一種東西。適合幾個(gè)孩子各自玩得游戲包括：沙盒、地下水位、裝滿相似玩具（如汽車(chē)）的箱子、在同一個(gè)壁上畫(huà)畫(huà)等。

九、分享玩具，但仍不在一起玩

以樂(lè)高組合玩具為例，每個(gè)孩子都能從盒子里拿積木。自閉癥兒童在和另一個(gè)孩子一起玩時(shí)，他仍然可能像在單人游戲一樣操作。比如，兩個(gè)孩子可能在一起玩樂(lè)高，但一個(gè)孩子可能在按照說(shuō)明圖搭積木做建筑，另一個(gè)孩子可能并沒(méi)有參考圖片，完全按自己的想法做。

十、準(zhǔn)備在一起玩

最好找一個(gè)年齡略大、很有耐心的同伴，并且選擇一個(gè)自閉癥兒童喜歡、并且已經(jīng)完成得很好的游戲，比如玩積木。另外，如果孩子掌握了某種游戲方法，比如玩動(dòng)物時(shí)的柵欄通道，他就會(huì)樂(lè)于使用這些方法。年齡大一些的同伴通常會(huì)樂(lè)于參加游戲并幫助這些孩子，甚至為游戲引入一些更復(fù)雜的方法。讓孩子輪流玩同一個(gè)游戲是個(gè)很好的互動(dòng)方法，比如在兩個(gè)孩子一起玩積木的時(shí)候，輪流將這個(gè)盛積木的盒子在兩人之間傳遞。

十一、盡量選擇簡(jiǎn)單的游戲

自閉癥兒童需要玩非常簡(jiǎn)單的游戲，因?yàn)槿绻螒蚣寄芎苋菀渍莆?，他們就?huì)在游戲中學(xué)會(huì)很多技能，并收獲更大的樂(lè)趣。比如，可以用卡片配對(duì)游戲鍛煉孩子的記憶力，讓每個(gè)孩子輪流將兩個(gè)匹配物放在一起。UNO的游戲可以簡(jiǎn)化成只匹配顏色，而不匹配數(shù)字，或是遵循卡片上的其他指導(dǎo)。年長(zhǎng)一些的孩子可以把這種簡(jiǎn)化游戲玩得很好。

十二、選擇適合的同伴

逐漸引入同伴，可以讓自閉癥兒童在游戲和社會(huì)互動(dòng)中體驗(yàn)到成功。如果孩子體驗(yàn)到成功，他的同伴也會(huì)更加喜歡游戲。孩子的同伴通常能極大促進(jìn)他的社交技能，因此，應(yīng)該給同伴簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，讓他們理解自閉癥兒童獨(dú)特的行為方式。并且告訴同伴，特殊兒童有時(shí)無(wú)法理解詞語(yǔ)，需要更持久的努力來(lái)幫他融入社會(huì)性活動(dòng)。

以上這些促進(jìn)自閉癥兒童能力發(fā)展的游戲方法，你get√到了嗎？