阿斯伯格綜合征孩子在進入青春期初期，就會逐漸察覺到自己的特殊，并且討厭人家提到他在交友方面有困難，或被建議應該參與相關(guān)的訓練。他們不希望自己的社會性困難被大家特別關(guān)注，或被認為是社交能力退緩。

有一個方法可以讓這些處于前青春期或青春期的孩子愿意接受那些以促進社交和交友能力為目標的方案一一就是將方案的名稱由“促進交友能力改成“團隊合作技能”。因為從本質(zhì)上來說，作為一個好朋友應當具備的特征，完全等同于作為一個好的團隊成員所應當具有的特征。

同伴可以接受在學校中訓練的團隊合作技能。這個年齡的孩子會因為在運動方面的出色表現(xiàn)而獲得極高的評價，尤其是在集體項目中，但是最成功的團隊不是要有最好的隊員，而是有配合最默契的隊員。

團隊合作技能訓練也關(guān)系著將來能否有成功的職業(yè)生涯，因為任何公司都要求求職者具有團隊合作的能力，而青春期阿斯伯格綜合征孩子可能會樂于接受團隊合作能力的指導，并視之為自己能順利挑選職業(yè)的必要條件，因此，他們的合作意愿和動機都會更強。