怎樣選擇適合0-3歲自閉癥幼兒的早期干預(yù)課程呢？

每名自閉癥孩子的需求都是獨(dú)一無(wú)二的，因此要采用不同的方式設(shè)立早期干預(yù)課程，并且從不同類型的干預(yù)模式中吸取精華，以幫助孩子。

有些孩子在專門的診所或?qū)W校接受開展的所有服務(wù)，而其他孩子則在家里接受來自撫養(yǎng)者的干預(yù)。年幼的自閉癥孩子通常接受基于學(xué)校、診所和/或以家庭為中心的綜合干預(yù)課程。有些地方會(huì)由公立機(jī)構(gòu)工作人員提供服務(wù)，另一些地方則由公立機(jī)構(gòu)與私人團(tuán)體訂立合同，共同為孩子提供服務(wù)。

高質(zhì)量的課程通常符合EBPs原則。大多數(shù)的EBPs來自于應(yīng)用行為分析（ABA）領(lǐng)域。ABA是教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用，這些實(shí)踐來自于針對(duì)培養(yǎng)或改變行為的科學(xué)研究。ABA原理可用于教授新的技能，將已有行為塑造成新的行為，還可以減少問題行為的發(fā)生頻率。重要的是找到在教學(xué)方法中應(yīng)用EBP的早期干預(yù)課程。您可以直接向任何自閉癥早期干預(yù)服務(wù)者提問，詢問該課程在教學(xué)方法方面是否使用EBPs。如果回答否定，您應(yīng)尋找其他的課程。

早期干預(yù)課程和服務(wù)的提供者可能包括早教老師、言語(yǔ)語(yǔ)言治療師、行為分析師、作業(yè)治療師或者其他專家，還有助教或助理治療師。盡管美國(guó)國(guó)家研究委員會(huì)為學(xué)齡前自閉癥兒童推薦的干預(yù)量是每周25小時(shí)，但我們尚不清楚適合3歲以下兒童的最佳干預(yù)量，許多地方的公立服務(wù)機(jī)構(gòu)每周只提供幾小時(shí)的干預(yù)。您可以在家里延長(zhǎng)干預(yù)時(shí)間，讓您的孩子體驗(yàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。這樣也有助于將自閉癥孩子在其他場(chǎng)合掌握的技能應(yīng)用（泛化）至日常家庭生活中。

如果您選擇了某個(gè)自閉癥早期干預(yù)課程，請(qǐng)盡可能親臨現(xiàn)場(chǎng)參觀，了解不同課程的教學(xué)情況，與課程負(fù)責(zé)人和教師會(huì)面，并同參與該課程的其他家長(zhǎng)交流。在這個(gè)過程中，您可以想象孩子在課程中會(huì)有什么樣的表現(xiàn)。

這種干預(yù)方法是基于EBPs嗎？它看起來適合您的孩子嗎？您認(rèn)為這是對(duì)自閉癥孩子來說最有效的教學(xué)方法嗎？這些課程的教學(xué)層次和結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，它們?nèi)绾螢榧议L(zhǎng)提供服務(wù)？在課程中如何教授語(yǔ)言？課程過程是安靜還是嘈雜？在家中還是小組中進(jìn)行教學(xué)？這些課程與孩子的個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力的匹配程度如何？其他人與孩子交往的方式與您的喜好、價(jià)值觀和期望的匹配程度如何？您可以應(yīng)用這些標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估自閉癥早期干預(yù)課程。您需要近距離地觀察教學(xué)活動(dòng)，并且提出相關(guān)的問題。

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