要想改善阿斯伯格綜合征的對話技巧，利用連環(huán)漫畫對話來探索和解釋對話和游戲中包含的一系列信息和意義，是一個非常有用的方法。

許多阿斯伯格綜合征兒童對于別人的提弄或取笑常常感到困惑和煩惱。運用語言框和想法框，加上不同的顏色，就可以指出那些隱藏的信息，并幫助孩子了解別的孩子會從他的語言和對話中感知什么。

年幼的阿斯伯格綜合征兒童常假定別人和自己對某件事的想法完全相同，或者假定別人說出來的話和他們心中的想法一樣。通過連環(huán)漫畫對話可以說明在同一情景下每個人的想法和感受可能非常不同，而每個人真正說出來的話可能與心中所想的內容也不完全一致。連環(huán)漫畫對話還有另一個優(yōu)點它可以顯示一段對話中事件的先后順序，并且指出其中可能出現(xiàn)的所有其他替代說法或行為會怎樣影響后續(xù)結果。

許多教導心理理論能力的活動也可以用來改善對話能力?；邮紻VD《想法解讀：關于情感的互動式指導》可以幫助阿斯伯格綜合征患者有效地學習辨認他人面部表情和說話聲調的變化，也可以幫助他們學習補救不當?shù)膶υ挕０⑺共窬C合征兒童和成人都可以使用這套DVD，它依照難度情感分成了不同的等級。成人也可以自行閱讀一些自助手冊，獲得有關對話技巧的指導。

方案的最后一個階段是將這些新學到的對話技巧運用到實際生活中。不過必須先告訴同伴和家人他們新學到的這些對話技巧，以確定他們是否在生活中成功地使用了這些技巧，從而提高他們繼續(xù)學習的動機和自信心。還有點非常重要，要及時表揚阿斯伯格綜合征個體的成功對話表現(xiàn)，明確指出他的哪些話說得合適，稱贊他們的對話技能一直保持進步。

隨著成熟度的增加，阿斯伯格綜合征患者對掌握對話新技能的要求也隨之出現(xiàn)，我們需要安排長期計劃，解釋清楚需要學習的新技能，然后讓他們加以練習。對話技巧的教導應當是一項終身學習的方案。