許多自閉癥康復教育專家都強調(diào)，要給孩子進行認知訓練。那么，認知能力是什么？自閉癥兒童的認知能力訓練如何開展呢？

一、認知能力是什么？

認知能力指接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力，是人們成功的完成活動最重要的心理條件，包括知覺、記憶、注意、思維和想象的能力。美國心理學家加涅提出三種認知能力：言語信息（回答世界是什么的問題），智慧技能（回答為什么和怎么辦的問題），認知策略（有意識地調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的認知加工過程）。

二、什么是認知訓練？

認知過程是行為和情感的中介；適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認知有關(guān)。研究表明，3-5歲兒童處于認知能力發(fā)展的關(guān)鍵期，應(yīng)有目標、有計劃、有系統(tǒng)地對自閉癥兒童的認知能力進行訓練與培養(yǎng)。認知訓練應(yīng)以自閉癥兒童認知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)選擇訓練內(nèi)容，培養(yǎng)與提高多項認知能力為目標，以圖形、數(shù)字、符號及文字為訓練材料。

三、認知訓練的目標：

提高自閉癥兒童的知覺、記憶、表象、思維等能力，達到全面發(fā)展的康復目標。在家庭康復中，認知訓練的內(nèi)容包括注意訓練、圖形認知、顏色認知、同類匹配、數(shù)字認知、觀察能力、記憶能力和比較排序等。

四、自閉癥兒童認知訓練的基礎(chǔ)內(nèi)容

1、命名（事物的名稱）

為了滿足自閉癥兒童的發(fā)展需求，一般要求孩子掌握150種的命名量，主要從身邊常見的事物作為切入點，比如說過、蔬菜、動物、家用電器、交通工具等。

2、配對

最先教給自閉癥兒童的內(nèi)容，包括一樣的形狀、一樣的顏色等。具體包括卡片與卡片、實物與實物、實物與卡片配對等。

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