自閉癥孩子大多缺乏自控能力，通過一段時間的干預(yù)訓(xùn)練才能逐步提升，自控能力怎樣可以得到保持呢？

為了保持與擴(kuò)展自閉癥孩子行為自控能力，家長或自閉癥康復(fù)師需要做好以下幾方面：

1、增加行為自控技能訓(xùn)練的時間

自閉癥康復(fù)師開始訓(xùn)練自閉癥孩子時，訓(xùn)練時間一般都比較短，隨著訓(xùn)練的進(jìn)展，時間應(yīng)相應(yīng)加長。比如，自閉癥康復(fù)師剛開始在手表上設(shè)置的是每五分鐘發(fā)出響聲，以后就可以把發(fā)生響聲的時間間隔設(shè)為十分鐘，甚至半小時。其實(shí)，訓(xùn)練時間的逐漸拉長，在一定程度上也反映了自閉癥孩子的獨(dú)立性在提高。

2、撤銷對自閉癥孩子的輔助

訓(xùn)練開始時，自閉癥孩子離不開康復(fù)師的輔助，但隨著訓(xùn)練的開展，要減少對他們的輔助，這能幫助他們提高獨(dú)立性。價值或自閉癥康復(fù)師對自閉癥孩子的輔助方式可能多種多樣，在撤銷的過程之中應(yīng)該一種接一種、漸漸撤銷。例如，提醒孩子用積分去換取獎勵時，可以先撇銷對孩子的言語輔助，再撤銷手勢輔助，最后撒銷眼神輔助。

3、提高預(yù)定目標(biāo)

干預(yù)訓(xùn)練開始時，成功的標(biāo)準(zhǔn)一般比較低，這樣給自閉癥孩子更多的機(jī)會獲得獎勵。隨著訓(xùn)練的深入，孩子如果在比較低的標(biāo)準(zhǔn)上獲得成功，自閉癥康復(fù)師可以漸漸把標(biāo)準(zhǔn)提高一個層次。但應(yīng)防止把行為目標(biāo)提得太高太急，反而會造成訓(xùn)練的挫折或者倒退。提高目標(biāo)的進(jìn)度應(yīng)該根據(jù)自閉癥孩子的訓(xùn)練效果來定。

4、淡出自閉癥康復(fù)師的存在

隨著孩子在訓(xùn)練中的進(jìn)步，自閉癥康復(fù)師應(yīng)有計劃、有步驟地退出訓(xùn)練場地?？祻?fù)師并不是真正離開訓(xùn)練場地，而是找一個窗口觀察或者讓其他人員留意孩子的行為。另外，自閉癥康復(fù)師還應(yīng)幫助孩子擴(kuò)展行為自控技能的應(yīng)用范圍，將訓(xùn)練所使用的方法引入到其他環(huán)境中去。比如，家長第一次訓(xùn)練的場地可能是在自己的家里，訓(xùn)練內(nèi)容為“和其他小朋友一起玩”；下一次的訓(xùn)練就可以設(shè)置在親屬家。在這個過程中，家長應(yīng)該慢慢撤銷幫助，漸漸減少自己的存在，以幫助自閉癥孩子提高控制和管理自己行為的能力。

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