自閉癥孩子應該如何選擇學校呢？

回答這個問題之前，我們要先考慮自閉癥孩子能否上學就讀的因素，這決定了孩子能否上學的根本性因素。

自閉癥孩子是否能上學、能上什么學校，與以下因素有關：

1、孩子的自身條件：障礙程度、智力情況、接受干預訓練的效果

2、家長因素：從某種意義上來說，家長起關鍵性作用，因為程度再好的自閉癥孩子，沒有恰當輔助，上學也是很難的。相反，一些程度較重的自閉癥孩子，只要輔助到位，上普通學校也是有可能的。

3、學校的接納程度：無論自閉癥孩子的語言、社交、行為等各項能力發(fā)展狀況如何，都應該為他們提供與普通孩子一樣的學習生活環(huán)境。

綜合來看，如果孩子的語言和智力都不低于正常水平，屬于高功能自閉癥，那么上普通學校是沒問題的，即使存在一些社交和行為障礙，也可以通過老師和家長的后天努力而矯正。但孩子要是存在明顯的認知問題和智力障礙，處于低功能自閉癥，那么特殊學校才是孩子的最佳選擇。

那么，自閉癥孩子應該如何選擇學校？衡量好學校的標準，在于學校的接納程度。

對于剛進入小學的自閉癥孩子而言，學校的接納程度非常重要。什么是接納，包括以下幾個方面：

1、學校能夠根據(jù)孩子的實際情況為他選派合適的老師。

2、在老師中班主任的人選尤為重要。

3、老師對自閉癥孩子有正確的理解和尊重，會正確地欣賞孩子。

4、老師對孩子的隨班就讀工作有樂觀、謹慎、負責等態(tài)度。

5、老師能夠在全班同學面前公開表達自己對自閉癥孩子特殊的喜愛和欣賞。

6、對自閉癥孩子在學校里受到的歧視性侮辱、謾罵等行為，老師能夠及時嚴厲的制止。

7、老師在處理孩子不良行為習慣方面有豐富的經(jīng)驗。

8、老師對幫助孩子逐步建立良好的行為習慣、發(fā)展學習能力，有信心。

9、老師在學生中間有良好的口碑和威信，有優(yōu)秀的班級組織和管理能力。

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