認知缺陷是自閉癥兒童的顯著特征之一。

自閉癥發(fā)生在從超常到弱智的各種智力水平的兒童身上。而且大多數患兒都伴隨著弱智。大約20%的患兒有正常智力，30%的患兒有輕度至中度智力障礙，42%的患兒有中度和極重度智力障礙。

目前學者們對自閉癥兒童認知障礙的研究主要集中于三個方面，即言語認知障礙、情感認知障礙及執(zhí)行功能障礙。在認知障礙的相關研究中發(fā)現下列問題：

一、語言能力的研究

1、在會話中，自閉癥兒童所使用的詞匯很有限，不能有效使用學過的詞匯；使用代名詞時經常出現錯位現象，如把“你”說成“我”等。

2、會話時抓不住交談的重點，常拘泥于某一細微處；會話中，會對某一話題作無數次的重復；常一個人獨占話題，隨意地打斷或改變對方的話題。

二、注意能力的研究

1、在注意特征中，敏感與遲鈍并存。

2、過渡選擇和無視刺激兩種傾向兼而有之。

三、記憶能力的研究

自閉癥兒童的優(yōu)勢記憶與劣勢記憶并存。他們的機械記憶和視覺記憶都具有很強的優(yōu)勢，如記憶列車時刻表、家中物體的位置等，但理解記憶和意義記憶的效果很差。另外，他們的短期記憶較強，而對以前記憶的材料進行重組性編碼時，就顯得困難重重。

四、情感認知障礙的相關研究

1、自閉癥兒童缺乏對他人情緒注意的能力。

2、患兒雖然能模仿別人的表情，但很難遵照他人的指示，做出相應的表情。

3、患兒大都能理解“喜”“悲”等基本面部表情，但很難理解“驚訝”這類面部表情。他們普遍缺乏對他人情感的認知。他們的情感認知障礙是雙向的，既不太關心他人的表情，也不太受他人表情的影響。

五、執(zhí)行功能障礙的相關研究

研究發(fā)現，自閉癥兒童缺乏靈活解決問題的策略，缺乏變通能力，不會用改變策略的方法來解決問題。這是患兒伴有執(zhí)行功能障礙的突出表現。

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