雙向?qū)υ?huà)是自閉癥社交技能訓(xùn)練和促進(jìn)項(xiàng)目之一。

課程開(kāi)始之前，自閉癥青少年要先復(fù)習(xí)家庭作業(yè)，然后學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，即雙向?qū)υ?huà)。討論朋友的來(lái)源和雙向?qū)υ?huà)的規(guī)則。關(guān)于朋友的來(lái)源，可以和家長(zhǎng)、自閉癥青少年分別討論有哪些可能的來(lái)源。這部分內(nèi)容同樣可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。

一、雙向?qū)υ?huà)的具體規(guī)則

1、交換信息

2、回答自己的問(wèn)題

3、發(fā)現(xiàn)共同的興趣愛(ài)好

4、共享對(duì)話(huà)

5、第一次交談時(shí)，不要談及太私人的話(huà)題

6、問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題

7、問(wèn)跟進(jìn)的問(wèn)題

8、不要成為話(huà)癆

9、不要像個(gè)采訪者

10、不要重復(fù)說(shuō)

11、傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)

12、不要批判或取笑

13、稍微嚴(yán)肅一點(diǎn)兒

14、使用合適的音量

15、保持合適的身體界限

16、眼神接觸

在學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)則時(shí)，可以進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的角色扮演，讓自閉癥青少年認(rèn)識(shí)到為什么要遵守這些規(guī)則，之后，要讓每一個(gè)人進(jìn)行行為演練。在整個(gè)課程中，要記錄他們每一個(gè)人的積分。

自閉癥青少年活動(dòng)和上周一樣，即“挑戰(zhàn)者游戲”。本周的家庭作業(yè)是和自閉癥青少年一起練習(xí)交換信息和雙向?qū)υ?huà)。家長(zhǎng)這周應(yīng)該和自閉癥青少年一起練習(xí)交換信息和雙向?qū)υ?huà)。在練習(xí)前，與自閉癥青少年一起復(fù)習(xí)雙向?qū)υ?huà)的規(guī)則。尋找一個(gè)共同的興趣愛(ài)好。

二、小組內(nèi)打電話(huà)

1、打電話(huà)前

⑴ 離開(kāi)小組前，家長(zhǎng)應(yīng)該安排好自閉癥青少年給小組的另外一位成員打電話(huà)，以練習(xí)交談技能。

⑵ 準(zhǔn)備好某一天的某一個(gè)時(shí)間打電話(huà)。

⑶ 討論打電話(huà)的時(shí)候家長(zhǎng)將會(huì)在哪里，以及如果沒(méi)有追蹤作業(yè)的話(huà)，家長(zhǎng)扮演什么角色。

2、打電話(huà)時(shí)

⑴ 自閉癥青少年在打電話(huà)時(shí)需要交換信息和雙向?qū)υ?huà)。

⑵ 尋找共同的興趣愛(ài)好，在小組課時(shí)匯報(bào)。

3、打電話(huà)后：

家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子們一起討論打電話(huà)的情況，尋找共同的興趣愛(ài)好。

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