二、注意力強(qiáng)化行為

在問(wèn)題行為發(fā)生前主動(dòng)給自閉癥兒童積極的注意力。觀察孩子能獨(dú)處多久，并以此為基數(shù)來(lái)決定給孩子注意力的頻率。這個(gè)頻率隨著干預(yù)的進(jìn)行可以慢慢降低。比如，孩子最多能自己玩2分鐘，然后就會(huì)尋求別人的注意力了。要減少孩子通過(guò)問(wèn)題行為來(lái)獲取注意力，就要在行為發(fā)生前給孩子注意力。所以差不多每隔2分鐘，就要與孩子互動(dòng)一次，這個(gè)互動(dòng)可以是很簡(jiǎn)單的一句話、一個(gè)動(dòng)作?？梢詥?wèn)一下孩子在做什么，可以告訴孩子你在做什么，也可以給孩子一個(gè)力所能及的簡(jiǎn)單指令。不要陪著孩子，只要讓孩子知道自己仍然是在被關(guān)注的。

如果要忙于某件事而無(wú)法給孩子注意力，提前告訴孩子，有可能的話，先安排好孩子能自己做或是感興趣的事。比如自閉癥治療師要準(zhǔn)備教具，可以先告訴孩子：“我要去拿畫(huà)畫(huà)用的筆，你先玩一會(huì)兒雪花插板?！边@里不僅需要有語(yǔ)言的提示，并且要把孩子從事該活動(dòng)所需要的材料（雪花插板）遞給他，并且輔助他開(kāi)始從事該活動(dòng)。

三、自我刺激行為

自我刺激行為在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都有可能發(fā)生。但在兩種情況下，這類(lèi)行為發(fā)生的可能性會(huì)更高：第一，自閉癥兒童有機(jī)會(huì)接觸行為發(fā)生的刺激物。比如，孩子喜歡用硬的東西敲打桌面、墻面，所以，只要他拿到相對(duì)較硬的東西時(shí)，敲打的行為就會(huì)發(fā)生。第二，孩子在無(wú)所事事時(shí)，如果沒(méi)有具體安排他做什么，而是讓他自己選擇喜歡的活動(dòng)時(shí)，可能不會(huì)像其他孩子一樣選擇去玩適合他們年齡的玩具或游戲，而是開(kāi)始從事一些自我刺激的行為。這是因?yàn)樽晕掖碳ば袨閹Ыo孩子的快感遠(yuǎn)大于玩玩具或玩游戲。

雖然自我刺激行為的預(yù)防和干預(yù)都十分困難，但自閉癥治療師仍然可以做一些預(yù)防的工作。針對(duì)以上兩種情況，預(yù)防自我刺激行為，主要從減少孩子接觸刺激物的機(jī)會(huì)和安排孩子從事有意義的活動(dòng)這兩個(gè)方向入手。當(dāng)孩子從事有意義的活動(dòng)時(shí)，要時(shí)不時(shí)地給孩子注意力，夸獎(jiǎng)孩子任何正確的行為，并且時(shí)不時(shí)地給孩子其他喜歡的東西作為獎(jiǎng)勵(lì)。

怎樣預(yù)防自閉癥兒童的行為問(wèn)題？我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享。