自閉癥回合式教學(xué)中一重要的教學(xué)程序是零錯誤教學(xué)。

零錯誤教學(xué)是在教學(xué)過程中直接提供適當(dāng)?shù)妮o助，不給自閉癥兒童在教學(xué)過程中犯錯誤的機會，零錯誤教學(xué)主要適用于新授課。這種方式能夠減少孩子犯錯誤的機會，減少孩子記住錯誤反應(yīng)的可能性，因此零錯誤教學(xué)經(jīng)常在回合式教學(xué)中被使用。

零錯誤教學(xué)的教學(xué)程序和錯誤矯正的教學(xué)程序相似，它沒有停止步驟，包括輔助、轉(zhuǎn)換、干擾和測試四個步驟。

• 輔助

教師擺好教學(xué)材料之后向自閉癥兒童發(fā)出指令，教師發(fā)出指令之后立刻給孩子呈現(xiàn)輔助，孩子在教師輔助下做出正確的反應(yīng)，這時教師可以給予孩子社會性的強化，如“你真棒”，幫助孩子加深對正確反應(yīng)的印象。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的表現(xiàn)逐步適當(dāng)?shù)販p少指令，直到孩子能夠獨立對教學(xué)任務(wù)做出正確反應(yīng)。

二、轉(zhuǎn)換

在轉(zhuǎn)換過程中教師重新向自閉癥兒童發(fā)出指令，但不提供任何輔助，等待孩子3-5秒反應(yīng)。如果孩子做出正確反應(yīng)，則對孩子進行鼓勵，并進入下一個教學(xué)步驟；如果孩子表現(xiàn)出無反應(yīng)、錯誤反應(yīng)和自動糾錯反應(yīng)則進入錯誤矯正環(huán)節(jié)，由于零錯誤教學(xué)在第一次指令發(fā)出時已經(jīng)向孩子提供過輔助，孩子在轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)中發(fā)生錯誤的可能性遠遠降低。

三、干擾

和錯誤矯正環(huán)節(jié)相同，教師向自閉癥兒童發(fā)出和教學(xué)任務(wù)無關(guān)的簡單任務(wù)，作為干擾指令，并要求孩子完成。如果孩子正確完成，則進入下一教學(xué)環(huán)節(jié)：如果孩子表現(xiàn)錯誤，則先對干擾任務(wù)進行錯誤矯正，然后重新進入教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、測試

教師重新向自閉癥兒童發(fā)出和回合開始時相同的指令，等待孩子3-5秒的反應(yīng)時間。如果孩子獨立做出正確反應(yīng)，則立刻給予孩子強化，并進入間隔，準(zhǔn)備開始下一回合，此時的強化物應(yīng)當(dāng)是整個教學(xué)回合中強化程度最大的；如果孩子表現(xiàn)出錯誤行為，則進入錯誤矯正程序，直至孩子做出正確反應(yīng)。

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