青春期自閉癥的性教育非常重要，但家長(zhǎng)和老師往往忽視了這一點(diǎn)，把更多精力放在通過(guò)干預(yù)訓(xùn)練提高孩子的語(yǔ)言和認(rèn)知水平上。

研究表明，自閉癥孩子不太可能獲得與其他青少年同等程度和類(lèi)型的性健康教育。這種差異的原因尚不明確。有人猜測(cè)，自閉癥青少年在課堂上存在注意力不集中和其他問(wèn)題行為，從而限制了他參與課堂的機(jī)會(huì)，性教育課程被取消，替換成了其他課程。另一種猜測(cè)是，教師不愿意為自閉癥青少年提供性健康信息。調(diào)查顯示，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)也是一樣的，所以如果家長(zhǎng)不知道如何與“星星的孩子”談?wù)撔缘膯?wèn)題，那很正常。

那么，自閉癥青少年是從哪里獲得性知識(shí)的呢？研究表明，很多輕度和中度自閉癥青少年和成人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋求有關(guān)性的信息。有些時(shí)候，這些信息是恰當(dāng)?shù)?、?zhǔn)確的和有建設(shè)性的，但大部分時(shí)候，它們更有可能是不恰當(dāng)?shù)?、有?wèn)題的。因此，與正常的同齡人相比，自閉癥青少年難以通過(guò)各種非正式的（比如觀察學(xué)習(xí)）和正式的（比如學(xué)校性教育）途徑來(lái)學(xué)習(xí)性健康知識(shí)，這使得他們處于雙重不利的境地。

坦誠(chéng)交流性問(wèn)題和參與自閉癥患者性教育項(xiàng)目，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。鑒于這一問(wèn)題，一些針對(duì)自閉癥青少年性健康教育的項(xiàng)目逐漸出現(xiàn)。其中之一被稱(chēng)為青春期應(yīng)對(duì)訓(xùn)練。沒(méi)有實(shí)證證據(jù)證明哪個(gè)項(xiàng)目最好，但那些可以提供清晰、準(zhǔn)確信息并促進(jìn)人際溝通的項(xiàng)目會(huì)特別有幫助。

鑒于自閉癥青少年高發(fā)生率的多樣化性取向和性別焦慮癥（指大眾認(rèn)定的性別與自己認(rèn)同的性別之間的脫節(jié)，以及過(guò)度渴望變成另一個(gè)性別而導(dǎo)致的痛苦），一個(gè)在性認(rèn)同方面最符合孩子自我概念，而不僅僅是迎合社會(huì)普通大眾所接受觀念的項(xiàng)目，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

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