自閉癥兒童配對訓練教案是怎樣的呢？

配對是察覺兩種物件或物種概念之間“相同”的能力，即是運用視覺、觸覺、聽覺、味覺和嗅覺等來辨識對象，將相同的對象放到同一個地方。進行配對學習時，應從外形簡單及明顯的對象開始，逐漸發(fā)展至有許多細節(jié)、些許差異的對象，或需要仔細辨別的復雜圖案，最后可換成字母、數(shù)字等比較抽象的符號。

一、訓練前提：自閉癥兒童能專注于活動，拾放物件，理解簡單口頭指令。

二、孩子特性：

1、自閉癥兒童在視覺辨認方面比較敏銳，因此當理解配對的概念后，能很快掌握在視覺上的物與物之間的配對。

2、由于患兒難以理解抽象的概念，而且觸覺、聽覺和味覺等感覺會出現(xiàn)過于敏感或反應過弱的現(xiàn)象，因此多讓孩子運用不同的感覺進行配對，可以幫助他們掌握概念，加強學習效能。

三、訓練拓展

1、數(shù)量可由一對一的比例開始，并根據(jù)自閉癥兒童的能力逐漸增加物件數(shù)量及比例。

2、剛開始，配對的物件差異應較大，能明顯辨認出物件之間的不同，如紅色球與黃色球，然后逐漸增加物件的近似度，如紅色球與橙色球、紙牌上的點數(shù)等。

3、先由較具體及明顯的范疇開始（如顏色、形狀等），繼而選擇感覺的辨認（如聽覺、觸覺等），最后到變化較近似的形象化項目（如符號）。

二、注意事項

1、每次拿出物件時，可向自閉癥兒童強調(diào)物件的相同特質(zhì)（如物件本身、顏色、形狀等），建立“相同”的概念。

2、對于能力或動機較弱的孩子，配對成功后可給予即時獎賞，如孩子喜愛的食物或玩具，以加強其成就感及工作動機。

3、進行味覺、嗅覺、聽覺的配對活動時，可以選取一些孩子已能辨認及有基本認知的物件。

4、如果孩子沒有掌握配對的技巧，可通過環(huán)境安排，突出要配對的物件，如桌上只放一個物件。

三、生活應用

生活中有不少情況需要配對的技能，可利用這些機會對自閉癥兒童進行干預訓練。比如穿襪子時，出示一只襪子，讓孩子找出另一只；或者準備食物的照片，與孩子到超市找到并購買相同的食物。孩子掌握基本的配對技巧后，可利用紙牌游戲如撲克牌等進行配對訓練，增加活動的趣味性和變化，從而強化配對技巧。

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