奧爾夫音樂(lè)對(duì)自閉癥的治療作用，還包括培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力、感知覺(jué)能力和情商，改善情緒和行為，具體如下：

一、提高自閉癥兒童的聽(tīng)力

自閉癥兒童常常存在聽(tīng)力異常的情況，2-6歲是兒童聽(tīng)力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，聽(tīng)力能力直接關(guān)系到孩子的認(rèn)知理解與語(yǔ)言能力。這個(gè)時(shí)期讓他們多聽(tīng)各種各樣的聲音和節(jié)奏，有助于聽(tīng)力的發(fā)展。奧爾夫豐富多樣的樂(lè)器（包括孩子自己將身體作為樂(lè)器、以及生活中的鍋碗瓢盆筷子等許多生活用品均可成為樂(lè)器）有助于該殺孩子的聽(tīng)覺(jué)和對(duì)聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能，從而促進(jìn)康復(fù)。

奧爾夫音樂(lè)中包含了多樣化的聽(tīng)覺(jué)的練習(xí)，如聽(tīng)音樂(lè)的長(zhǎng)度決定做動(dòng)作的快慢和停頓、聽(tīng)音樂(lè)的變化來(lái)變換動(dòng)作和游戲，聽(tīng)不同的樂(lè)句就走不同的步伐、根據(jù)樂(lè)器的指揮來(lái)變化動(dòng)作等，可以很好地鍛煉自閉癥兒童的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。

二、提高自閉癥兒童的感知覺(jué)能力

奧爾夫音樂(lè)注重對(duì)音樂(lè)多感官的參與，對(duì)自閉癥兒童的感知覺(jué)訓(xùn)練方面有獨(dú)到之處。聲勢(shì)練習(xí)是身體的樂(lè)器參與音樂(lè)的伴奏，律動(dòng)是身體伴隨音樂(lè)變換動(dòng)作，在聽(tīng)覺(jué)刺激的同時(shí)讓眼、耳、鼻、喉、觸覺(jué)和身體各部位都得到了感覺(jué)的鍛煉。由于教學(xué)中會(huì)伴有各種形象的視覺(jué)和觸覺(jué)的提示，如用手摸彩帶來(lái)感受音樂(lè)的長(zhǎng)度，看著小青蛙的模型做小青蛙拍打身體和跳躍的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)的長(zhǎng)度和變化決定動(dòng)作的長(zhǎng)度和變化等，都能很好地提高孩子的感知覺(jué)能力，這種能力在身體樂(lè)器和打擊樂(lè)器的伴奏下得到了很大的強(qiáng)化。

三、增強(qiáng)自閉癥兒童的情感和情商

奧爾夫音樂(lè)很多樂(lè)曲都有相互握手、拍手等帶身體接觸的情感交流，如《搖呀搖，搖到外婆橋》《小羊咩咩叫媽媽》等歌曲，都有非常溫馨的親子互動(dòng)的動(dòng)作和舞蹈，在輕松、愉快地音樂(lè)中增進(jìn)了親情的交流，有助于自閉癥兒童加深對(duì)伙伴、對(duì)親人的情感，增加對(duì)集體團(tuán)隊(duì)的團(tuán)體意識(shí)。

最經(jīng)典的是《彩帶舞》，兩人一組拉著彩帶，美麗的彩帶牽著兩端孩子或家長(zhǎng)的目光和情意，既訓(xùn)練了目光對(duì)視和交流，又增進(jìn)了雙方的情誼，提升了孩子的情商。

四、改善自閉癥兒童的情緒和行為問(wèn)題

奧爾夫音樂(lè)大多是輕松愉悅的音樂(lè)和活潑歡快的歌曲，對(duì)自閉癥兒童和家長(zhǎng)都可以起到改善情緒的作用，讓憤怒的情緒降低慢慢變平緩，讓急噪的情緒慢慢恢復(fù)平靜，讓平淡的情緒慢慢變得歡快和開(kāi)心，音樂(lè)會(huì)在不知不覺(jué)中充當(dāng)一個(gè)快樂(lè)天使，起到讓人開(kāi)心的魔術(shù)師般的作用。

以上就是奧爾夫音樂(lè)對(duì)自閉癥的治療作用：培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力、感知覺(jué)能力和情商，改善情緒和行為，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。