怎樣教自閉癥兒童運(yùn)用雙詞短語(yǔ)呢？我們可以通過(guò)游戲“排排坐，吃水果”來(lái)完成：

一、活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用物品及人物組成的雙詞短句。

二、前提條件：孩子能理解常用詞匯（如名詞、動(dòng)詞等）及簡(jiǎn)單問(wèn)題（如“誰(shuí)”），并能用單詞來(lái)表達(dá)意思。

三、訓(xùn)練用具：幾張家人的照片、“給”的動(dòng)作圖卡、幾個(gè)水果、相關(guān)的水果圖片和“結(jié)束”的提示卡。

四、注意事項(xiàng)：

1、此活動(dòng)需要幾名大人參與。

2、大人可自行制作短句提示卡，把卡紙分成兩等份，由左至右貼上水果照片、一個(gè)箭頭符號(hào)（代表“給”的意思）和人物照片（如“爺爺”）。

五、訓(xùn)練原理

1、起始

爸爸向自閉癥兒童展示盤(pán)中的水果，并讓幾名家人坐在孩子附近。

2、視覺(jué)提示/示范

向孩子示范運(yùn)用雙詞短句。把一個(gè)水果交給媽媽說(shuō)“有香蕉哦”，隨即問(wèn)“香蕉是給誰(shuí)的”，并同時(shí)指著媽媽的方向，然后出示短句提示卡。媽媽隨即示范說(shuō)“香蕉給媽媽”，同時(shí)把香蕉交給媽媽。

3、視覺(jué)提示/口頭提示

爸爸把一個(gè)水果交給孩子，并說(shuō)“有蘋(píng)果哦”，隨即問(wèn)孩子“蘋(píng)果是給誰(shuí)的”，并同時(shí)指著爺爺?shù)姆较颍缓蟪鍪径叹涮崾究ǎ僦钢崾緢D卡。以口型引導(dǎo)孩子說(shuō)出雙詞短句“蘋(píng)果給爺爺”。若孩子只重復(fù)說(shuō)人物名稱或物品名稱，爸爸可以提問(wèn)方式引導(dǎo)孩子作出正確的回應(yīng)。若孩子沒(méi)有回應(yīng)，爸爸即協(xié)助孩子把水果分給家人，并同時(shí)示范說(shuō)出目標(biāo)雙詞短句，引導(dǎo)孩子模仿。

4、獎(jiǎng)勵(lì)

如果自閉癥兒童能說(shuō)出正確的雙詞短句，爸爸即口頭贊賞孩子，同時(shí)描述孩子的回答“對(duì)了！蘋(píng)果給爺爺”，隨即協(xié)助孩子把蘋(píng)果交給爺爺。

5、完成概念

重復(fù)步驟3-4，過(guò)程中，大人可讓孩子把不同的水果交給其他家人，并配以相應(yīng)的提示圖卡，讓孩子運(yùn)用不同的雙詞短句。當(dāng)孩子按指令把所有水果都分派給家人，大人即出示“結(jié)束”提示卡，并示意活動(dòng)已結(jié)束。

六、調(diào)整難度

大人可加入不常見(jiàn)的水果名稱，讓自閉癥兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用新的詞匯來(lái)組合雙詞短句，如火龍果、奇異果等。

七、訓(xùn)練拓展

大人可利用日常生活情景，繼續(xù)教孩子有關(guān)目標(biāo)雙詞短句。比如，孩子在生日會(huì)中協(xié)助分食物，并在圖卡提示下運(yùn)用雙詞短句“把蛋糕給姐姐”“把橙汁給妹妹”等來(lái)招呼家人。

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