自閉癥角色游戲教案是怎樣的呢？

社會(huì)交往缺陷才是自閉癥兒童的核心問(wèn)題，針對(duì)孩子的康復(fù)訓(xùn)練，必須要圍繞培養(yǎng)孩子的社交能力展開(kāi)，教會(huì)孩子從環(huán)境中學(xué)習(xí)，從他人身上學(xué)習(xí)。角色游戲以“角色扮演”為主要表現(xiàn)方式，讓孩子自主表現(xiàn)和表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子參與角色游戲的目的，是在游戲中有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行社交技能訓(xùn)練，幫助孩子在角色游戲中建立規(guī)則意識(shí)。

自閉癥孩子的社交障礙和刻板行為會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谏钪袩o(wú)視規(guī)則，而在角色游戲中有許多游戲規(guī)則需要遵守，讓孩子參與角色游戲可以較好地幫助他們學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。下面是一份自閉癥角色游戲教案：

我們?cè)谂c孩子做輪換投籃游戲時(shí)，如果孩子只顧自己玩籃球，我們就要走到孩子的視線內(nèi)，告訴孩子：“輪到我（我們）了”，說(shuō)這句話的同時(shí)要做一個(gè)手勢(shì)（把手放在自己胸口上），提醒孩子輪換；

當(dāng)輪到孩子的時(shí)候，我們要一邊叫著他的名字，一邊做手勢(shì)指著他說(shuō)：“輪到你了”。當(dāng)我們完成后，不要急著把球遞給孩子，要等著他發(fā)出請(qǐng)求，如果幾秒后還沒(méi)有反應(yīng)再給他，并大聲說(shuō)：“輪到你了”。

當(dāng)自閉癥孩子完成后，我們要安靜觀察孩子，看他是否主動(dòng)把球給我們，如果不輪換我們?cè)偬嵝阉?，孩子?huì)在游戲中學(xué)會(huì)輪換應(yīng)遵守的規(guī)則。

在此基礎(chǔ)上，我們?cè)僖龑?dǎo)孩子轉(zhuǎn)換到其他游戲和角色中，在轉(zhuǎn)換前可以帶孩子觀摩其他孩子游戲過(guò)程，讓孩子初步了解游戲?qū)?yīng)規(guī)則。

我們要注重角色游戲與現(xiàn)實(shí)社交的結(jié)合，讓孩子通過(guò)角色游戲模仿、模擬真實(shí)社會(huì)中的人際關(guān)系，逐步從角色游戲走向真正的社交。

如果孩子可以和普通孩子共同游戲，證明其社交能力逐步形成，這時(shí)我們可以創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的社交機(jī)會(huì)，如：幫媽媽給爸爸遞個(gè)拖鞋；幫媽媽將這塊蛋糕給小明等等。

這些簡(jiǎn)單的交往活動(dòng)可以幫助孩子開(kāi)始真正的主動(dòng)社交，創(chuàng)設(shè)這些社交活動(dòng)要根據(jù)孩子的能力情況逐步遞進(jìn)，從孩子熟悉的人、熟悉的環(huán)境開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到同齡的小伙伴和老師。

如果這個(gè)自閉癥孩子有語(yǔ)言能力，可以讓他邊說(shuō)邊做，模仿已經(jīng)學(xué)會(huì)的角色游戲。同時(shí)為防止自閉癥兒童常有的總是重復(fù)做一件自己熟悉的事的行為，應(yīng)鼓勵(lì)他多變換人物來(lái)完成角色游戲。

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