為什么很多自閉癥兒童康復(fù)效果不佳呢？

自閉癥兒童的早期康復(fù)訓(xùn)練，決定了他們?nèi)蘸笫欠衲苋谌肷鐣?，但一些家長由于工作繁忙等原因，往往在找到康復(fù)機構(gòu)之后，就把孩子完全交由機構(gòu)訓(xùn)練，忽視了家庭訓(xùn)練。如此一來，孩子很難達(dá)到足夠的訓(xùn)練時間，學(xué)會老師教授的內(nèi)容后沒有及時得到泛化，很容易就忘掉了。雖然機構(gòu)里有專業(yè)教師和系統(tǒng)的教學(xué)體系，還有其他小朋友互動，但家庭訓(xùn)練的很多優(yōu)勢是機構(gòu)訓(xùn)練無法取代的。

要想提高自閉癥兒童的康復(fù)效果，需要注意以下幾方面：

一、隨時進行技能泛化

相比于在康復(fù)機構(gòu)和學(xué)校，自閉癥兒童在家的時間要更多，與父母的接觸時間也更長。家長可以有充足的時間，甚至隨時隨地來對孩子進行一些簡易有效的訓(xùn)練，比如模仿練習(xí)。只有長時間、融入生活的訓(xùn)練，才能讓患兒熟練地掌握好在機構(gòu)所學(xué)的各種技巧。

二、父母多參與家庭訓(xùn)練

父母是孩子的第一任老師，也是孩子最親近的人，通過父母對自閉癥兒童進行康復(fù)訓(xùn)練，容易讓孩子產(chǎn)生信賴、親近的心理，訓(xùn)練起來也會輕松有效。

三、在熟悉的環(huán)境下訓(xùn)練

對家感到依戀是人的天性，自閉癥兒童同樣如此。家庭中的壁紙、桌椅、廚房、臥室等都是孩子熟悉的物品和場所，在熟悉的環(huán)境下，孩子的情緒更穩(wěn)定，更易于家庭訓(xùn)練。當(dāng)孩子熟悉技能后，可以帶孩子到不太熟悉的環(huán)境進行訓(xùn)練，前提是家長需要在這種訓(xùn)練前，先給孩子充足的心理預(yù)設(shè)與情景模擬。

四、保持家校溝通，隨時反饋

家長應(yīng)該保持與康復(fù)機構(gòu)的溝通，定時將孩子在家訓(xùn)練的進度以及孩子的技能熟練程度告知老師，與康復(fù)機構(gòu)進行聯(lián)動。有疑問或孩子情況有變化都需要告訴老師，得到老師的專業(yè)意見。

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