自閉癥兒童認知訓練包括哪些類型？基本認知能力訓練主要包括注意力訓練、觀察力訓練和記憶力訓練三個方面。

一、注意力訓練

注意是感知、記憶、想象、思維等心理過程的準備狀態(tài)。人們通過注意，才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的問題，而不被其他事物所干擾；沒有注意，人們的各種智力因素（包括觀察、記憶、想象和思維等）將失去控制。所以，注意力是認知能力最基本的要素之一。

注意力訓練主要涉及穩(wěn)定性、分配能力、轉(zhuǎn)移能力等內(nèi)容。自閉癥兒童維持注意的時間普遍較短，注意力很容易分散。因此，訓練的重點應(yīng)該放在注意的維持功能上，即注意的穩(wěn)定性上。訓練的時候通常是讓孩子在有干擾的條件下，在規(guī)定時間內(nèi)完成一項復雜的任務(wù)。干擾信息可以有多種形式，除了視覺干擾、聽覺干擾外，還可以設(shè)計一些無關(guān)的動作作為目標過程的干擾因素。

二、觀察力訓練

觀察是人們認識世界、增長知識的主要手段。它在人的一切實踐活動中具有重大的作用。人們通過觀察，獲得大量的感性材料，獲取對外界事物具體而鮮明的印象。觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是一切科學發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造的前提。學會有效的觀察，是人們認識世界、提高智力的前提。

重點訓練自閉癥兒童能準確把握事物外部特征的能力。在對孩子進行觀察力訓練的過程中，要幫助孩子明確觀察目的，提高觀察的目的性，注重培養(yǎng)孩子良好的觀察策略或方法。經(jīng)過干預訓練，使孩子在面對不同的觀察對象時，能靈活運用不同的觀察策略，準確把握事物特征。觀察力訓練中，孩子要高度集中注意力，同時對信息進行快速感知，在工作記憶中將感知后的特征與目標特征相比較，從而發(fā)現(xiàn)隱藏在無關(guān)信息中的關(guān)鍵信息。

三、記憶力訓練

記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映，是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。記憶包括三個基本階段：識記、保持和回憶。人們在生活中感知過的事物、思考過的問題、體驗過的情緒、經(jīng)歷過的事件、做過的動作、學過的知識等，都可以通過識記成為人的經(jīng)驗而保持在頭腦中，在日后需要的時候可以再認或者再現(xiàn)。

從記憶的品質(zhì)來說，主要包括容量、保持的時間、準確性、廣度等方面。研究表明，訓練很難提高人的記憶廣度，但記憶策略的訓練可以有效增加記憶的容量和信息保持的時間，并提高記憶的準確性。因此，自閉癥兒童的記憶力訓練主要應(yīng)該圍繞如何促進孩子記憶的目的性、提高記憶策略（如復述策略、精制策略、組織策略等）的運用水平來展開。訓練過程中，可以充分利用各種視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺刺激，來強化孩子對刺激信息的存儲和提取能力。

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