魔法泡泡是一項很受歡迎的自閉癥兒童認知訓練游戲，具體如下：

一、推薦年齡：4-11歲

二、活動材料：兒童用的呼啦圈

三、活動背景：

大多數(shù)人都沒有意識到，當人們四處走動時身體周圍會有一個“氣泡”。這種無形的氣泡通常被稱為“個人空間”。它的大小取決于我們的文化和偏好，以及我們與周圍人的關(guān)系。在孩子很小時，當他進入父母的個人空間時，父母往往不會留意到。相反，父母還會經(jīng)常主動邀請孩子進來，因為在整個學步期，父母和孩子的聯(lián)系是非常緊密的。然而，隨著孩子的成長，他必須學會遵守關(guān)于個人空間的社會規(guī)則。通過這項活動，父母教自閉癥兒童提高對個人空間的隱形界限的認識，孩子也將會了解到個人空間的重要性，以及如何與他人保持適當距離。

四、活動內(nèi)容：

讓自閉癥兒童站到呼啦圈內(nèi)，將呼啦圈拿起來放至孩子腰部。如果孩子很難把呼啦圈舉起來，家長可以使用線或帶子把它系在孩子的肩膀上，就像吊帶裝一樣。這樣呼啦圈將成為孩子的個人空間“泡泡”。告訴孩子如何在與他人交談或玩耍時保持距離。讓孩子在家里到處走動，體驗呼啦圈與家具、墻壁和別人碰撞的感覺，以便于孩子對個人空間的距離有直觀感受。家長也可以進入孩子的個人空間“泡泡”，并詢問他感覺如何。孩子很可能會下意識地往后退或示意你離開。

家長和自閉癥兒童也可以用其他有趣的場景來進行練習，比如讓孩子站在籃筐內(nèi)，假裝那是他的個人空間“泡泡”。在游戲之余，當孩子沒有套上呼啦圈時可能需要提醒孩子，應(yīng)該保持良好的個人空間距離。家長可以啟發(fā)孩子想象一下，假設(shè)自己還在呼啦圈內(nèi)，是否該和對方保持彼此的空間距離呢？與此同時，這也是一個很好的時機，可以用來和孩子討論與別人交往時哪些身體接觸是合適的。例如，可以讓孩子思考：如果我覺得我朋友的襯衫很酷，我可以走過去摸嗎？坐在老師腿上，需要事先征得老師同意嗎？此外，家長還要提醒孩子，穿過別人的個人空間“泡泡”，即便那是看不見的隱形泡泡也是不對的。

五、活動作用

通過實實在在的方式，把抽象的概念具體化，能幫助自閉癥兒童更好地理解某個概念。當孩子在有形的呼啦圈內(nèi)直觀地體驗到個人空間邊界的外觀和感覺，那么他將更有可能理解個人空間的概念，并在以后的日常生活中去實踐。教會孩子尊重他人的個人空間，將提高社會對孩子的接受度，使孩子更容易建立友誼和參與集體活動。

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