自閉癥地板時(shí)光療法的基本任務(wù)是什么呢？

地板時(shí)光是一種通過家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及干預(yù)者與孩子的恰當(dāng)互動(dòng)，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行教育與干預(yù)的模式。

地板時(shí)光即成人與孩子坐在地板上進(jìn)行開放式的交流和互動(dòng)，在此過程中注重與孩子建立融洽的關(guān)系，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难凵?、?dòng)作以及語言交流，跟隨孩子的動(dòng)機(jī)和需要，以故事、游戲活動(dòng)為媒介，提高孩子的溝通交往能力以及整體社會(huì)化水平。

地板時(shí)光是一種基于家庭的干預(yù)模式，主要由父母對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)，強(qiáng)調(diào)干預(yù)環(huán)境以及孩子自主性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，反對(duì)以外顯行為變化為最終目標(biāo)的固定化干預(yù)程序，主張通過互動(dòng)和交往增加孩子的情感體驗(yàn)和智慧的發(fā)展。

自閉癥地板時(shí)光療法的基本任務(wù)包括：

1、對(duì)個(gè)體周圍世界和環(huán)境中的視覺、聽覺等感覺刺激表現(xiàn)出動(dòng)機(jī)和興趣，同時(shí)通過實(shí)踐和自我調(diào)節(jié)使自己恢復(fù)平靜。

2、在與父母、養(yǎng)護(hù)者等較為親密的成人的日?；?dòng)中能表現(xiàn)出情感上的交流，建立并保持這種親密關(guān)系。

3、與環(huán)境中的個(gè)體建立雙向溝通和互動(dòng)的能力。自閉癥兒童不僅能夠感受到他人的溝通行為和意圖，還應(yīng)當(dāng)能以恰當(dāng)?shù)姆绞接枰曰貞?yīng)，并不斷了解和表達(dá)自己的意圖。

4、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂脧?fù)雜、豐富的表情、動(dòng)作或語言的組合來表達(dá)愿望，實(shí)現(xiàn)交往目標(biāo)。

5、在原有實(shí)物或游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象的能力。由較簡單的游戲如搭積木，轉(zhuǎn)向較復(fù)雜的想象游戲。自閉癥兒童運(yùn)用游戲材料來想象一個(gè)與他生活的環(huán)境有關(guān)的，不受材料本身限制的豐富的場(chǎng)景、感覺和想法。

6、在不同的觀念和想法之間建立符合邏輯的聯(lián)系，形成對(duì)現(xiàn)實(shí)的主觀建構(gòu)、情緒的感受和表達(dá)，能夠更加確切地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需要，形成合理的問題解決能力。

上述六項(xiàng)基本任務(wù)逐層遞進(jìn)，是所有孩子在發(fā)展過程中的必經(jīng)階段。地板時(shí)光則通過家長與孩子的互動(dòng)幫助孩子實(shí)現(xiàn)了六個(gè)階段的過渡和跨越，最終獲得與外部世界互動(dòng)的重要基礎(chǔ)。

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