自閉癥孩子具有基本的語(yǔ)言和認(rèn)知能力、會(huì)表達(dá)簡(jiǎn)單的需要和答復(fù)簡(jiǎn)單問(wèn)題之后，家長(zhǎng)和老師下一步就可以引導(dǎo)他們主動(dòng)提問(wèn)題了。

首先，家長(zhǎng)要找到孩子的興趣點(diǎn)，才能讓孩子主動(dòng)提問(wèn)，要讓孩子接觸他喜歡的事物。此外，還要讓孩子養(yǎng)成不知道就問(wèn)的習(xí)慣，在孩子遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的事物時(shí)，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子提問(wèn)，直到孩子能主動(dòng)提問(wèn)。

很多孩子有發(fā)音能力而不去提問(wèn)，主要還是缺少主動(dòng)提問(wèn)的意識(shí)。這需要家長(zhǎng)或老師多做一些示范，在孩子沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)的時(shí)候替孩子表達(dá)出來(lái)。比如，當(dāng)孩子想找積木的時(shí)候，拉著孩子一起去問(wèn)老師：“老師，積木在哪里？”先替孩子說(shuō)出來(lái)，然后再引導(dǎo)孩子學(xué)著提問(wèn)：“老師，積木在哪里？”在初期的時(shí)候，不要很快換問(wèn)題，要讓孩子逐漸掌握。

自閉癥兒童在語(yǔ)言方面的障礙很大，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。父母可以參與以下幾個(gè)步驟：

1、孩子能夠說(shuō)出事物的名字（如香蕉）

2、孩子理解香蕉是什么

3、媽媽指著香蕉讓孩子說(shuō)“這是什么？”

4、爸爸替孩子回答“香蕉。”

5、媽媽指著香蕉讓孩子說(shuō)“爸爸，這是什么？”

6、爸爸回答：“香蕉?！?/p>

7、媽媽指著香蕉對(duì)孩子說(shuō)“問(wèn)爸爸這是什么?！?/p>

8、孩子對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，這是什么？”

9、爸爸回答：“香蕉?！?/p>

當(dāng)孩子能純熟的完成上面這些步驟之后，家長(zhǎng)就可以換其他物品訓(xùn)練了，在訓(xùn)練過(guò)程中讓孩子逐漸理解“問(wèn)”的目的和情境。

從孩子訓(xùn)練到開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題的階段時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該把重點(diǎn)放在設(shè)置情景結(jié)構(gòu)語(yǔ)言上，比如：想讓孩子看到媽媽手里的物品會(huì)主動(dòng)提問(wèn)“這是什么？”這時(shí)需要兩個(gè)人同時(shí)給孩子訓(xùn)練。一個(gè)人先問(wèn)另一人“這是什么？”后者馬上回答：“杯子”。這一遍示范完后，讓孩子模仿第一個(gè)人來(lái)發(fā)問(wèn)：“這是什么？”孩子一旦問(wèn)出問(wèn)題，第二個(gè)訓(xùn)練者立刻說(shuō)出答案。如果孩子能做到這點(diǎn)，在場(chǎng)所有人都要夸獎(jiǎng)或獎(jiǎng)勵(lì)孩子，以提高孩子主動(dòng)表達(dá)問(wèn)題的成就感。

自閉癥孩子剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，你問(wèn)我答的形式比較多，當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)孩子已知答案的問(wèn)題時(shí)，他可能習(xí)慣直接說(shuō)出答案。父母要有耐心，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

自閉癥孩子的語(yǔ)言和認(rèn)知每有一點(diǎn)進(jìn)步，都需要家長(zhǎng)和老師的努力。很多針對(duì)性訓(xùn)練都需要反復(fù)多次，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要充分了解孩子的興趣所在，通過(guò)孩子感興趣的物品來(lái)提升他的參與度。