自閉癥患者社會功能和社交分型的表現具體如下：

一、自閉癥患者社會功能的表現

1、社會認知

指自閉癥患者對他人的言語及非言語線索進行想法意圖、動機和行為的解釋或推理，然后根據環(huán)境及自身條件進行應答反饋?；颊叽蠖嗳狈@一能力，他們存在困難的表現在于：第一，缺乏基本社會常識，因此也無法遵守社會規(guī)則及習俗。第二，無法理解或采擇他人的想法意圖和行為等，因此很難發(fā)起社會互動。第三，很難在社會交往中控制自己的情緒，這也讓人感到難以與其相處。

2、非言語溝通

指人們通過非言語（通常是視覺線索）傳遞和接收信息以溝通的過程。識別并理解他人的非言語線索，并使用自己的面部表情、手勢、身體語言等表達自己的意圖、想法是社會交往中不可缺的重要部分。但多數自閉癥兒童在識別和理解非言語線索以獲取社會交往信心方面存在困難。

3、社交發(fā)起

在其他社會對象缺乏關注的情況下或與他人互動前發(fā)起互動的能力。自閉癥兒童使用合適方式獲得關注、邀請同伴玩游戲等，即使已經學習了主動發(fā)起互動技能也很難在生活中泛化。

4、社交互惠

指平等和相互的社交互動。社會互動的關鍵點是共同注意，而這正是自閉癥兒童所缺乏的能力，他們很難在社交會話中輪流及分享情感，因此也缺乏互惠性反應。

二、自閉癥患者社交分型的表現

1、社交冷漠型

社會交往能力損害最為嚴重。一些自閉癥兒童在所有社交情境中都表現出冷漠行為，另一些兒童只有在獲取想要物品時表現正常，一旦他們的需要得到滿足便又退回冷漠狀態(tài)。部分這類孩子喜歡與成人有簡單的身體接觸，如擁抱、撓癢癢、追逐游戲，但對純粹的社交接觸不感興趣，他們與同齡兒童相處時，冷漠行為尤其明顯。

2、社交被動型

不會主動發(fā)起社交但會接受他人的社交邀請。部分這類兒童會受到同伴們的喜愛，因為他們在角色扮演游戲中愿意扮演父母的寶寶或者醫(yī)生護士們的患者，只要游戲還在進行，他們便會一直扮演分配到的角色，但當游戲重新分配角色時他們會被晾在一邊。

3、主動但怪異型

行為表現常常重復、刻板、不合適。他們對他人不感興趣，不能理解他人的需求和想法。即使當活動、游戲出現問題，他們也不懂得調整言語和行為，而是繼續(xù)談論原來的話題或持續(xù)原來的活動。這類兒童往往喜歡打擾他人，因此常常遭到同齡人的拒絕。

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