自閉癥學校的心理健康教育的內(nèi)容包括哪些呢？

心理健康教育是班級管理中的重要組成部分。班級心理健康教育，指的是以班級為背景，為實現(xiàn)班級管理目標而進行的心理健康教育，也可稱班級心育。班級心育的目標是培養(yǎng)全體學生良好的心理素質，提高心理機能，開發(fā)心理潛能，促進整體素質的提高和個體的和諧發(fā)展。

按照我國教育部的規(guī)定，中小學心理健康教育的主要內(nèi)容包括：智力因素、非智力因素和心理適應三個主要方面。具體來說，包括普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識；了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的常識。

班級心理健康教育，必須從班級實際和學生身心發(fā)展特點出發(fā)，做到循序漸進，設置分階段的具體教育內(nèi)容。從不同的年齡階段看，自閉癥學校的心理健康教育的主要內(nèi)容包括：

一、小學低年級主要包括：

幫助自閉癥學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活；感受學習知識的樂趣；樂于與教師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

二、小學中高年級主要包括：

幫助自閉癥學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，形成開朗、樂學、合群、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

三、初中年級主要包括：

幫助自閉癥學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、教師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

以上就是自閉癥學校的心理健康教育的內(nèi)容，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。