怎樣教自閉癥兒童學(xué)會(huì)發(fā)起和加入游戲呢？

要開(kāi)始游戲活動(dòng)，孩子需要學(xué)習(xí)如何挑選玩伴，以及如何加入正在進(jìn)行的活動(dòng)——對(duì)語(yǔ)言和社交能力有限的孩子來(lái)說(shuō)，這兩項(xiàng)活動(dòng)都非常重要，但同時(shí)對(duì)他們也很有挑戰(zhàn)性。研究成果表明，如果我們沒(méi)有教會(huì)孩子如何發(fā)起游戲——即使是他們最喜歡的游戲——那么他們往往還是一個(gè)人玩。但如果他們是在接受干預(yù)的情況下，就經(jīng)?？梢愿g人玩得很好。

大人可能會(huì)認(rèn)為，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的干預(yù)，即使大人不在，自閉癥兒童也會(huì)繼續(xù)和其他孩子一起玩，但這并沒(méi)有發(fā)生：當(dāng)大人不再提供輔助時(shí)，他們馬上回到獨(dú)自玩耍的狀態(tài)。但是，當(dāng)我們教他們學(xué)會(huì)發(fā)起游戲互動(dòng)后——即如何邀請(qǐng)別的孩子和他們一起玩——在沒(méi)有成人支持的情況下，他們便能夠繼續(xù)與同齡人玩耍。此外，關(guān)于正常兒童的研究表明，在學(xué)校里最受歡迎的孩子，往往是常常主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)的那些孩子。所以，我們需要教孩子學(xué)會(huì)如何發(fā)起活動(dòng)。

當(dāng)要教自閉癥兒童新技能時(shí)，如果任務(wù)很艱巨，那就從孩子喜歡的活動(dòng)開(kāi)始，盡可能地讓孩子享受這個(gè)過(guò)程。通常情況下，圍繞著孩子興趣開(kāi)展的活動(dòng)（哪怕只有一兩樣），對(duì)他來(lái)說(shuō)就是最有趣也最有動(dòng)力去做的：它們本身自帶強(qiáng)化作用，會(huì)使得孩子有動(dòng)力參與，并且和他人有互動(dòng)。你只需要稍做調(diào)整，就能確保這些活動(dòng)同樣吸引孩子的同齡人。

首先，提示自閉癥兒童走到其他孩子面前，詢問(wèn)他們是否愿意一起玩。我們工作時(shí)遇到的孩子，有的有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，但他們會(huì)說(shuō)“打球嗎？”或“玩滑梯嗎？”，這樣的語(yǔ)言也能幫助他們主動(dòng)發(fā)起游戲活動(dòng)。如果你的孩子語(yǔ)言能力還可以，那就教他用完整的句子表達(dá)，比如“你想玩積木嗎？”。

和會(huì)發(fā)起活動(dòng)同樣重要的是，自閉癥兒童要學(xué)會(huì)如何加入正在進(jìn)行的活動(dòng)。幫助孩子加入正在進(jìn)行的游戲小組，通過(guò)語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式都可以。患兒可以直接加入其他孩子的游戲，或者在大人的提示下詢問(wèn)其他孩子是否可以加入。但一定要先觀察，看看其他孩子一般是如何加入新游戲的。曾有一個(gè)上小學(xué)一年級(jí)的孩子，大人提醒他在想和別人一起玩時(shí)，要先詢問(wèn)對(duì)方是否同意。他回家后告訴媽媽，我們讓他變得像女孩子那樣啰里啰唆的。他說(shuō)：“男生都是直接就跟大家一起玩了，哪里還要問(wèn)！”這個(gè)孩子敏銳地觀察到了男生女生處理同一件事情微妙的差異（很多孩子等大人說(shuō)了才會(huì)發(fā)現(xiàn)），而這一事例再次表明，為什么最開(kāi)始的觀察至關(guān)重要。

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